Сайт имеет высокое качество информационного наполнения и входит в зеленую зону общероссийского рейтинга сайтов образовательных учреждений.
Рейтинг школ, показавших высокие образовательные результаты в 2016-2017 учебном году
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2013
Участник Рейтинга школ, показавших высокие образовательные результаты в 2012-2013 учебном году.
Северный административный округ

Форум


Рубрики Темы Сообщения Последнее сообщение
Выборы единого графика каникул для школьников Москвы
Опрос на эту тему в проекте «Активный гражданин» вызвал нешуточные страсти. «Четверти», «триместры» или «модули»? У каждого из претендентов на победу были свои сторонники. Какой из предложенных вариантов Вы хотите видеть в нашем школьном отделении?




Отчет о самообследовании за 2016г.

ПРОЕКТ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»

(ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова)

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________С.В. Михайлов

«____»_______________2017 г.

Отчет

о самообследовании

Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы

«Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»

Подразделение профессионального образования

Москва

2017

Председатель комиссии

С.В. Михайлов

Члены комиссии:

И.В. Бойцова

Н.В. Еремина

Р.Ю. Рудик

М.А. Аксиньева

Н.Б. Колобова

А.С. Кузнецов

Т.Г. Ляшенко

П.В. Отто

Е.Н. Ромодина

В.Н. Сивцев

И.А. Сидорова

Е.И. Столетова

Г.И. Явтуховская

Отчет рассмотрен на заседании общего собрания работников и обучающихся ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова «____»_________ 2017 г. Протокол заседания № ___.

Содержание

Раздел 1

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Структура и система управления

Раздел 2

Содержание и порядок реализации образовательных программ

2.1.

Структура и содержание подготовки специалистов

2.2.

Организация образовательного процесса: теоретическое обучение, учебные и производственные практики

2.3.

Внутренняя система оценки качества образования

Раздел 3

Качество подготовки специалистов

по образовательным программам, реализуемым в Колледже

3.1.

Прием абитуриентов

3.2.

Качество освоения образовательных программ обучающимися. Итоговая государственная аттестация выпускников

3.3.

Востребованность выпускников, освоивших образовательные программы, рынком труда. Отзывы работодателей.

Раздел 4

Условия реализации образовательных программ

4.1.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

4.2.

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса. Инновационная деятельность

4.3.

Обеспечение учебной, учебно-методической документацией и информационно-библиотечным ресурсом

4.4.

Финансовое обеспечение образовательного процесса

4.5.

Обеспечение комплексной безопасности обучающихся

4.6.

Воспитательная работа, социальная поддержка обучающихся

Раздел 5

Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию

(утв. Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324, ред. от 15.02.2017)

Приложения

№ 1

Состав комиссии, проводившей самообследование

№ 2

Правоустанавливающие документы Колледжа

№ 3

Сведения о реализуемых образовательных программах

№ 4

Движение контингента обучающихся по программам подготовки специалистов среднего звена

№ 5

Сведения о соответствии рабочих учебных планов требованиям ФГОС СПО (программы подготовки специалистов среднего звена)

№ 6

Обеспеченность программ подготовки специалистов среднего звена информационно-библиотечными ресурсами

№ 7

Обеспеченность программ подготовки специалистов среднего звена учебно-методической документацией

№ 8

Сведения о местах проведения практик

№ 9

Сведения о динамике приема на обучение по программам подготовки специалистов среднего звена

№ 10

Сведения о качестве подготовки обучающихся и выпускников, завершивших обучение по программам подготовки специалистов среднего звена

№ 11

Сведения о трудоустройстве выпускников 2016 года, обучавшихся по программам подготовки специалистов среднего звена

№ 12

Сведения о преподавательском составе, участвующем в реализации программ подготовки специалистов среднего звена

№ 13

Обеспеченность программ подготовки специалистов среднего звена кабинетами, лабораториями и мастерскими

Введение

Раздел 1

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Структура и система управления

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова» (далее - Колледж) было образовано 4 марта 2014 г., в результате реорганизации путем слияния образовательных учреждений Московский авиационный техникум и Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий, (приказ ДОгМ № 193 от 04.03.2014 «О реорганизации...»). Позднее приказом Департамента образования города Москвы от 19.12.2014 № 931 «О реорганизации государственных образовательных профессиональных организаций Департамента образования города Москвы, подведомственных Департаменту образования города Москвы» к Государственному бюджетному профессиональному образовательному учреждению города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова» присоединено Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 603 им. Н.И. Кузнецова.

В настоящее время Колледж, являясь лауреатом гранта мэра Москвы в сфере образования по итогам 2014/2015 учебного года за создание развивающей среды обучающимся, обспечивающей возможности их социализации, представляет собой многофункциональное, многопрофильное инновационное образовательное учреждение, реализующее программы общего образования, основные профессиональные образовательные программы, программы повышения квалификации и профессиональной подготовки и переподготовки, адаптированные к внешним социально-экономическим, демографическим и рыночным факторам.

Управление Колледжем осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации и города Москвы и Уставом. Управление Колледжем осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Принцип единоначалия реализуется в принятии решений директором Колледжа.

Коллегиальными органами управления Колледжа являются: общее собрание работников и обучающихся образовательного Колледжа, управляющий совет, педагогический совет.

В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления Колледжем и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в Колледже:

1) создаются советы обучающихся, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (далее – советы обучающихся, советы родителей);

2) действуют профессиональные союзы обучающихся и (или) работников Колледжа (далее – представительные органы обучающихся, представительные органы работников).

Для руководства структурными подразделениями и организации их взаимодействия в Колледже работают четыре заместителя директора:

  • первый заместитель директора по управлению ресурсами;
  • заместитель директора по профессиональному образованию;
  • заместитель директора по общему образованию;
  • заместитель директора по общим вопросам и контролю

и главный бухгалтер.

Директору (тел. 8 (495) 450-03-23) непосредственно подчиняются:

  • первый заместитель директора по управлению ресурсами;
  • заместители директора.

Заместителю директора по профессиональному образованию непосредственно подчиняются:

  • цикловые комиссии (ПЦК);
  • учебные части очного и заочного отделений;
  • учебно-методический инновационный отдел;
  • заведующий библиотекой;
  • группа производственного обучения и профориентации;
  • отдел воспитательной работы.

Заместителю директора по общим вопросам и контролю непосредственно подчиняются:

  • кадровая служба;
  • группа планирования и обеспечения государственных заказов;
  • отдел делопроизводства и обеспечения учебного процесса;
  • отдел информатизации.

Коллегиальность управления обеспечивают общее собрание работников и обучающихся, управляющий совет, педагогический и методический советы, совет обучающихся Колледжа, совет родителей.

Компетенции органов управления:

а) общее собрание работников и обучающихся образовательного Колледжа:

  • утверждение основных направлений деятельности Колледжа;
  • согласование отчетного доклада директора Колледжа о работе в истекшем году;
  • утверждение коллективного договора;
  • утверждение результатов самообследования Колледжа;
  • утверждение Правил внутреннего распорядка обучающихся;
  • согласование локального акта о нормах профессиональной этики педагогических работников;

б) педагогический совет:

  • утверждение плана (планов) учебной работы Колледжа на год;
  • утверждение образовательных программ, реализуемых Колледжем;
  • утверждение перечня образовательных программ, разработку которых необходимо осуществить в Колледже;
  • утверждение списка учебников, используемых Колледжем в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;
  • утверждение локального нормативного акта о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;
  • согласование локального нормативного акта о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года;
  • подготовка предложений по использованию и совершенствованию методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;
  • принятие решений о допуске учащихся к итоговой аттестации, предоставлении обучающимся возможности досрочного прохождения итоговой аттестации, переводе учащихся на следующий курс (класс) или об оставлении их на повторный курс (год);
  • принятие решений о награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
  • принятие решений об исключении обучающихся из Колледжа, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны;
  • принятие решений о создании временных творческих объединений с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций по совершенствованию образовательной деятельности Колледжа;
  • заслушивание информации и отчетов членов педагогического совета Колледжа;
  • рассмотрение итогов учебной работы Колледжа, результатов промежуточной и государственной итоговой аттестации;
  • утверждение порядка формирования предметных (цикловых) комиссий, периодичности проведения их заседаний, полномочий председателя и членов предметных (цикловых) комиссий, рассмотрение деятельности предметных (цикловых) комиссий, подготовка предложений о внедрении опыта работы преподавателей в области новых педагогических и информационных технологий, авторских программ, учебников, учебных и методических пособий;
  • утверждение положения об аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия их занимаемым должностям.

Педагогический совет, возглавляемый директором, создан для координации учебной, методической и воспитательной работы с целью совершенствования качества подготовки специалистов и выполнения требований ФГОС СПО, повышения педагогического мастерства педагогических работников.

Состав педагогического совета ежегодно утверждается приказом директора. Работа педагогического совета строится в соответствии с Положением о педагогическом совете и осуществляется в соответствии с ежегодно утверждаемыми планами.

Педагогический совет в полном составе собирается не реже 4 раз в год.

Для рассмотрения текущих вопросов периодически собирается малый педагогический совет. На заседания малого педсовета приглашаются преподаватели, имеющие прямое отношение к обсуждаемым вопросам, классные руководители, студенты и их родители.

На педагогическом совете в отчетный период рассматриваются вопросы реализации программы развития Колледжа и модернизации образовательной деятельности, развития системы качества образования, развития подготовки специалистов, а также вопросы планово-финансовой деятельности, учебно-методического обеспечения учебного процесса в условиях ФГОС, развития материально-технической базы, организации итогов приема в колледж, итогов экзаменационных сессий, результатов анализа деятельности отделений и ПЦК, итогов государственной аттестации и др.

Все сотрудники Колледжа имеют возможность ознакомиться с решениями, принятыми педагогическим советом, сроки исполнения которых контролируются заместителем директора по профессиональному образованию.

Методический совет занимается разработкой и утверждением концептуальных направлений развития, учебных планов, образовательных программ и планов работы структурных подразделений Колледжа, проведением экспертиз содержания производственной практики студентов, технических заданий проектных разработок, тематики дипломных работ студентов, научно-исследовательской, инновационной и редакционно-издательской деятельности и другими функциями. Его деятельность учитывает специфику специальностей и отделений Колледжа.
В состав методического совета входят: заместители директора, методисты, заведующие отделениями, председатели предметных (цикловых) комиссий. Работа совета строится в соответствии с Положением о методическом совете.

Основные направления работы методического совета:

  • обеспечение качественного методического сопровождения учебно-воспитательного процесса;
  • совершенствование методики преподавания;
  • пропаганда и дальнейшее развитие использования информационных технологий, инновационных методов обучения, передового педагогического и производственного опыта;
  • создание условий для целенаправленной методической работы преподавателей и управление ею;

В компетенцию управляющего совета входит:

  • согласование программы развития Колледжа;
  • согласование Правил внутреннего распорядка обучающихся;
  • содействие созданию в Колледже оптимальных условий и форм организации образовательной деятельности;
  • контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в образовательном колледже;
  • согласование Порядка получения образования на иностранном языке;
  • согласование локального нормативного акта о языке, языках, на которых ведется образование в Колледже;
  • согласование режима занятий обучающихся;
  • утверждение порядка и оснований перевода, отчисления и восстановления обучающихся;
  • утверждение порядка и условий восстановления в Колледже обучающегося, отчисленного по инициативе Колледжа;
  • утверждение порядка оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Колледжем и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;
  • согласование локального нормативного акта о документах обучающихся, подтверждающих их обучение в Колледже;
  • согласование порядка обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе об ускоренном обучении;
  • согласование порядка участия обучающихся в формировании содержания своего профессионального образования при условии соблюдения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, образовательных стандартов;
  • согласование порядка пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта Колледжа;
  • утверждение порядка посещения обучающимися по своему выбору мероприятий, не предусмотренных учебным(и) планом(ами) Колледжа;
  • утверждение порядка и оснований снижения стоимости платных образовательных услуг;
  • согласование порядка создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения;
  • утверждение порядка доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам Колледжа;
  • утверждение локального нормативного акта о нормах профессиональной этики педагогических работников;
  • утверждение порядка бесплатного пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами Колледжа;
  • утверждение условий приема на обучение по дополнительным образовательным программам, а также на места с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами;
  • согласование введения новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
  • согласование порядка и размера материальной поддержки обучающихся;
  • согласование иных локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся;
  • обеспечение участия представителей общественности:
  • в процедурах итоговой аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии единого государственного экзамена;
  • в процедурах проведения контрольных и текстовых работ для учащихся, общественной экспертизы (экспертиза соблюдения прав участников образовательного процесса, экспертиза качества условий организации образовательного процесса в Колледже, экспертиза инновационных программ);
  • в деятельности аттестационных, конфликтных и иных комиссий.
  • участие в подготовке и утверждение публичного (ежегодного) доклада Колледжа;
  • содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Колледжа;
  • контроль за качеством и безопасностью условий обучения, воспитания и труда в Колледже, принятие мер к их улучшению;
  • внесение руководителю Колледжа предложений в части:
  • материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений Колледжа (в пределах выделяемых средств);
  • выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
  • создания в Колледже необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся и воспитанников;
  • организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
  • проведения мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
  • развития воспитательной работы в Колледже;
  • предоставление ежегодно не позднее 1 ноября учредителю и участникам образовательного процесса информации (доклада) о состоянии дел в Колледже;
  • утверждение локальных нормативных актов о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся, порядке ее введения и источниках финансирования затрат на ее приобретение.

В настоящее время в состав управляющего совета входят 19 членов:

директор колледжа;

работники колледжа – 4 человека;

кооптированный член совета – 1 человек;

представители родительской общественности – 8 человек;

обучающиеся – 4 человека;

представитель учредителя – 1 человек.

На период подготовки и проведения отдельных мероприятий и выполнения наиболее значимых работ, таких как смотры-конкурсы, Недели специальностей, праздничные мероприятия и мероприятия, посвященные знаменательным датам, разработка инновационных образовательных проектов, концепций и перспективных планов развития приказом директора создаются творческие группы и комиссии.
В Колледже функционирует совет студенческого самоуправления.

Миссия образовательной организации:

осуществление проектно-исследовательской, образовательной деятельности, обеспечивающей разработку, системную поддержку стратегических направлений инновационной образовательной политики; внедрение процедур и руководящих принципов управления качеством образования и его оценки.

Образовательные цели:

повышение эффективности образовательной и иной деятельности и обеспечение на этой основе качества профессиональной подготовки выпускников.

Качество профессиональной подготовки специалистов среднего звена предполагает, что ее уровень и содержание удовлетворяют актуальные и перспективные требования инновационной экономики города Москвы (общества, государства и производства), а также соответствуют потребностям личности в образовании и самореализации, способствуют личностно-профессиональной и жизненной успешности.

Задачи:

1. Организация стратегического планирования по развитию образовательного учреждения в современных социально-экономических условиях.

2. Формирование основных и дополнительных профессиональных образовательных программ колледжа, наиболее востребованных и ориентированных на потребности перспективных рынков труда.

3. Повышение привлекательности программ профессионального образования, совершенствование деятельности по профессиональной ориентации.

4. Модернизация материально-технического оснащения профессионального образования в образовательном учреждении.

5. Создание инновационно-развивающей образовательной среды Колледжа, в том числе посредством подготовки и участия в открытых чемпионатах профессионального мастерства по стандартам Worldskills Russia.

Организационная структура Колледжа, а также схема государственно-общественного управления ГБПОУ ПК им. Н.Н.Годовикова представлены на официальном сайте Колледжа – pkgodovikov.mskobr.ru

Раздел 2

Особенности организации образовательного процесса

2.1. Структура и содержание подготовки специалистов

В Подразделении профессионального образования Колледжа осуществляется обучение профессиональных кадров по 12 образовательным программам подготовки специалистов среднего звена, разработанным в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Сведения о реализуемых образовательных программах представлены Приложении 2.

Сведения о структуре и движении контингента за отчётный период представлены в Приложении № 4.

Содержание образовательных программ среднего профессионального образования реализуемых в Колледже в соответствии с ФГОС, отражено в комплексе учебно-методических документов по каждой специальности, включающем в соответствии со ст.2 п.9 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иные компоненты, а также оценочные и методические материалы.

В рамках самообследования была проведена проверка наличия необходимой учебно-методической документации по образовательным программам, реализуемым в Колледже, и их соответствия требованиям ФГОС. Сведения о результатах проверки представлены в Приложении № 7

Каждая основная образовательная программа имеется в наличии, ее структурные элементы соответствуют требованиям в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» и приказа МОН от 14.06.2013 г. №464 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».

Все образовательные программы в полной мере обеспечены необходимой учебно-методической документацией в соответствии со ст.2 п.9 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации».

Результаты анализа и сведения о соответствии учебных планов требованиям ФГОС и ГОС по программам подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих приведены в Приложении № 5.

Учебные планы соответствуют требованиям ФГОС:

- по продолжительности всего обучения, периода теоретического обучения, каникул, всех видов практик, промежуточной и итоговой аттестации;

- по максимальному объему учебной (54 академических часа) и аудиторной (36 академических часов) нагрузки обучающихся;

- по объему часов консультаций на группу студентов;

- по объему учебного времени, отведенному на изучение циклов дисциплин (модулей).

Установленным требованиям соответствует количество форм отчетности в период промежуточной аттестации: не более 8 экзаменов в год и не более 10 зачетов. Формы отчетности учитывают период и этапы изучения дисциплин (модулей) и особенности содержания и виды учебной работы, предусмотренные программой дисциплины.

Объем часов вариативной части образовательных программ Колледжа соответствует требованиям ФГОС СПО.

Объем времени, отводимый на вариативную часть образовательных программ используется, как для увеличения объема обязательной части циклов образовательных программ, так и на введение в образовательную программу дополнительных дисциплин (или МДК), соответствующих профилю образовательной программы. Целью введения вариативных дисциплин, является углубление и развитие профессиональных компетенций обучающихся, в соответствии с запросами регионального рынка труда.

Вариативная составляющая образовательных программ отражает профиль профессиональной образовательной программы, соответствующий запросам работодателей к специфике и уровню профессиональных компетенций выпускников. Вариативная часть образовательной программы разрабатывается при участии и по согласованию с предприятиями-социальными партнерами, принимающими участие в ежегодных заседаниях Круглых столов по анализу и актуализации реализуемых программ.

Профессиональные модули в учебном плане представлены междисциплинарными курсами, учебной и производственной практиками.

Профессиональные модули соответствуют видам профессиональной деятельности, предусмотренным образовательной программой.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по общепрофессиональной дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на их изучение. Количество курсовых проектов (работ) не более трех на весь период обучения.

Итоговой формой аттестации по профессиональному модулю в последнем семестре его изучения является экзамен (квалификационный).

Объем времени, отведенный на государственную (итоговую) аттестацию соответствует ФГОС СПО. Вид государственной итоговой аттестации отвечает требованиям ФГОС СПО конкретной специальности.

В период прохождения учебной практики, предусмотренной в рамках профессиональных модулей ПМ «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих», студенты осваивают профессии рабочих и должности служащих из перечня, соответствующего требованиям ФГОС.

Перечень лабораторий, кабинетов, мастерских, необходимых для освоения реализуемых образовательных программ соответствует ФГОС и представлен в Приложении № 13.

Рабочие учебные программы, учебно-методическая документация, а также фонд оценочных средств разработаны на все учебные дисциплины, профессиональные модули, учебную, производственную практику. В соответствии с требованиями ФГОС СПО рабочие программы ежегодно обновляются в соответствии с запросами регионального рынка труда, развитием науки, экономики, техники, технологий.

В программах отражены требования к результатам освоения дисциплин, МДК и профессиональных модулей (перечень компетенций, приобретаемый практический опыт, знания и умения).

При разработке программ циклов ОД, ОГСЭ и ЕН учитывается профессиональная направленность и межпредметные связи. Во всех рабочих программах представлены разнообразные формы и виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Рабочие программы предусматривают использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

По дисциплинам и профессиональным модулям разработан фонд оценочных средств, отвечающий требованиям ФГОС. На рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей имеются положительные внешние рецензии социальных партнеров.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, используемых в учебном процессе, соответствует имеющемуся библиотечному фонду.

Реализацию программы обеспечивает наличие методических материалов (методические рекомендации по выполнению лабораторно – практических занятий, курсовых работ, самостоятельной работы студентов и т.д.).

Нормативные сроки обучения, распределение максимальной, обязательной и самостоятельной учебной нагрузки в часах, выдержаны по структуре и включают необходимые пояснения.

Рабочие учебные программы являются основным методическим документом, регламентирующим последовательность изложения содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей. Рабочие учебные программы проходят внутреннее и внешнее рецензирование, рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий, утверждаются заместителем директора по профессиональному образованию.

Объем часов, заложенный в рабочих учебных программах, соответствует рабочему учебному плану.

В Колледже разработаны и утверждены методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по профессиям и специальностям среднего профессионального образования. Структура рабочих программ полностью соответствует данным Рекомендациям.

Требованиями к рабочим программам по профессии и специальности предусматриваются следующие разделы:

  • для дисциплины:

Паспорт программы учебной дисциплины;

Структура и содержание учебной дисциплины;

Условия реализации программы учебной дисциплины;

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

  • для профессионального модуля:

Паспорт рабочей программы профессионального модуля;

Результаты освоения профессионального модуля;

Структура и содержание профессионального модуля;

Условия реализации программы профессионального модуля;

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).

Разделы рабочих программ содержат сведения о том, что данная программа является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО.

Раскрывается возможность использования программы в дополнительном профессиональном образовании по повышению квалификации и переподготовке кадров с учетом требований работодателей и обучающихся цели и задачи некоторых дисциплин и профессиональных модулей расширены путем включения дополнительных умений, знаний, профессиональных компетенций, реализуемых за счет часов вариативной части.

В паспорте рабочей программы раскрыты возможности использования вариативной части ОПОП, определены темы и количество часов на их изучение, обоснована необходимость включения их в рабочую программу.

В рабочих программах указан объем часов максимальной, обязательной аудиторной учебной нагрузки, учебной и производственной практики, самостоятельной работы обучающихся с учетом вариативной части ОПОП, конкретизируются виды обязательной аудиторной учебной нагрузки, самостоятельной работы и форма промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине и профессиональному модулю.

Тематический план и содержание дисциплины и профессионального модуля включает в себя сведения о наименовании разделов, тем, содержании учебного материала (дидактические единицы), совокупности осваиваемых компетенций и умений, лабораторных работах, практических занятиях, тематике самостоятельной работы обучающихся, курсовых работах, распределении учебных часов обязательной и вариативной частей ОПОП по разделам и темам как из расчета максимальной учебной нагрузки обучающегося (включая часы практики), так и аудиторных занятий.

По программе подготовки специалистов среднего звена по междисциплинарным курсам предусмотрены курсовые работы, выделенные строкой «Тематика курсовых работ» в конце соответствующей таблицы рабочей программы профессионального модуля, в которой приводится примерный перечень тем курсовых работ, показывается количество аудиторных часов, отведенных на их выполнение. При выполнении курсовых работ студенты используют методические рекомендациями по организации, написанию и защите курсовых работ. Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями соответствующих профессиональных модулей и рассматривается на заседании цикловой комиссии. Предъявленные в ходе самообследования работы позволяют судить о том, что качество курсовых работ является высоким, соответствует нормативным требованиям. Следует также отметить, что курсовые работы имеют практическую направленность.

Практические занятия проводятся в форме выполнения практических работ, семинаров, дискуссий, решения ситуационных и профессиональных задач по изучаемой тематике. Лабораторные работы проводятся в учебных лабораториях в соответствии с расписанием учебных занятий. Для закрепления и систематизации знаний по изучаемым дисциплинам и профессиональным модулям, развития творческого потенциала учебным планом предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа студентов. При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся используются следующие виды заданий: работа с конспектом лекций, составление таблиц для систематизации учебного материала, аналитическая обработка текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, подготовка рефератов, докладов, решение ситуационных производственных (профессиональных) задач и др.

Контроль и оценку результатов освоения дисциплины определяют результаты обучения и те формы и методы, которые используются для их контроля и оценки с учетом специфики обучения по программе дисциплины.

Оценка результатов освоения профессионального модуля отражает освоение профессиональных и общих компетенций. В программе профессионального модуля по каждой компетенции раскрываются основные показатели оценки результата. Показатели оценки подбираются под каждую профессиональную компетенцию отдельно. Выделенные показатели служат основой заданий для квалификационного экзамена по профессиональному модулю.

Для рубежного контроля знаний студентов используются контрольные вопросы, тестовые задания, применяются компьютерные программы. Оценки по результатам рубежного контроля выставлены в журналы теоретического обучения. Промежуточная аттестация по дисциплинам и профессиональным модулям проводится в форме зачета, экзамена, экзамена квалификационного, согласно учебному плану. Экзамен квалификационный проводится в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации, включающем раздел об экзамене квалификационном и является принятым в Колледже видом итоговой обучающихся соответствующего вида профессиональной деятельности. Сроки проведения государственной итоговой аттестации соответствуют графику учебного процесса.

Практика организована и проводится на основании Положения о производственной (профессиональной) практике студентов, обучающимся по программам среднего профессионального образования в соответствии с требованиями ФГОС и графиком учебного процесса. Во время практики студенты используют в реальной ситуации теоретические знания, приобретают навыки практической работы, отрабатываются профессиональные компетенции, собирают материал для выполнения курсовых работ. Организация учебной и производственной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональными навыками в соответствии с квалификационными требованиями. Разработаны графики и программы практик по специальностям с учетом требований ФГОС СПО, специальностей. Структура и содержание рабочих программ производственной практики (по профилю специальности), учебной и преддипломной практики полностью соответствует требованиям ФГОС СПО Рабочие программы составлены с учетом современных достижений в области науки, техники, технологии и управления.

Системное взаимодействие с предприятиями – партнерами при разработке и обновлении профессиональных образовательных программ ведется в направлении актуализации содержания лабораторных работ, практических занятий, согласования задания для квалификационного экзамена, перечня видов работ по практике.

Для обеспечения учебного процесса по ФГОС СПО созданы учебно-методические комплексы дисциплин и профессиональных модулей (УМК). Структура и наполняемость комплекса определено Положением об УМК.

Имеются в наличии методические пособия и рекомендации по дисциплинам, профессиональным модулям и всем видам занятий.

Контроль знаний студентов по дисциплинам и профессиональным модулям в соответствии с учебным планом осуществляется с использованием фонда оценочных средств (ФОС). Структурные элементы ФОС соответствуют Положению о фонде оценочных средств. ФОС представляют собой совокупность контролирующих материалов Программы промежуточной аттестации и текущего контроля (экзаменационные билеты, вопросы к зачету, комплект заданий для контрольных работ, практических занятий, лабораторных работ, фонд тестовых заданий), позволяющих оценить знания, умения и освоенные компетенции, разработанные с участием внешних экспертов (работодателей). ФОС также используется при проведении итоговой аттестации (демонстрационного экзамена) студентов и входят в состав УМК дисциплины, профессионального модуля.

Программы дополнительного профессионального образования и профессионального обучения (подготовки, переподготовки и повышения квалификации) учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе. Рабочие программы проходят согласование с работодателями.

Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям

Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускников в соответствии с приказом № 968 Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы, которая включает в себя: по специальности – выполнение дипломной работы. В 2015-2016 учебном году 7 выпускников Колледжа приняли участие в дополнительном квалификационном испытании по компетенциям «Инженерный дизайн» и «Фотография». Результаты составили высокий уровень – не ниже 80 баллов из 100

Программы государственной итоговой аттестации разработаны в соответствии с Положением о порядке проведения ГИА по образовательным программам среднего профессионального образования и соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в ФОС СПО.

Содержание выпускных квалификационных работ соответствует требованиям ФГОС.

Комиссией по самообследованию установлено: комплекс учебно-методического обеспечения по основным и дополнительным профессиональным образовательным программам подготовки специалистов среднего звена; программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки; основным программам профессионального обучения - программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программам переподготовки рабочих, служащих, программам повышения квалификации рабочих, служащих соответствует требованиям Федеральных Государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования, Профессиональных стандартов, Квалификационным требованиям.

2.2. Организация образовательного процесса: теоретическое обучение, учебные и производственные практики

Организация и планирование учебного процесса по представленным к самообследованию основным образовательным программам осуществляется в соответствии с графиками учебного процесса по каждой специальности, рабочими учебными планами, расписанием учебных занятий и планом основных мероприятий на учебный год.

График учебного процесса включает в себя все виды учебной и практической деятельности студентов, разрабатывается в соответствии с ФГОС СПО по каждой специальности, рассматривается на педагогическом совете и утверждается директором до начала учебного года.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы, причем аудиторная нагрузка составляет не более36 часов в неделю.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при заочной форме получения образования составляет 16 академических часов в неделю.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8–11 недель, в том числе две недели в зимний период.

Учебные занятия в 2016 г. в первом и втором полугодии были организованы в одну смену при продолжительности академического часа 45 мин. Общий объем учебной работы студентов каждой формы обучения соответствует ФГОС СПО.

Режим работы - пятидневная рабочая неделя с понедельника по пятницу:

  • студенты дневного отделения: с 8.30 до 19.00.
  • студенты заочного отделения: с 18.00 до 21.15.
  • обучающиеся дополнительных курсов: с 16.00 до 19.10.

Педагогические работники: 36-часовая рабочая неделя по расписанию занятий с 8.30 до 21.15.

Административно-управленческий и учебно-вспомогательный персонал работает в две смены: первая – с 8.30 до 17.00 и вторая – с 10.30 до 19.00; обед с 13.00 до 13.30; суббота – дежурство административно-управленческого персонала по графику.

Анализ показал, что расписание занятий соответствует учебному плану (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессий, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации).

В расписании четко указаны наименование дисциплин и модулей (МДК) в соответствии с учебными планами специальностей.

За две недели до начала семестра до студентов и преподавателей доводится расписание занятий по всем курсам всех специальностей подготовки. Расписания занятий для студентов каждой формы обучения в наличии, для студентов и преподавателей доступны, размещены на стендах и сайте Колледжа.

Учет выданных часов в группе по дисциплинам ведется ежедневно в форме № 2 (ежедневный учет выданных часов) и заполняется в соответствии с действующими инструкциями. В этой форме также отражены «вторые часы» работы с подгруппами, что повышает эффективность контроля. Ведется книга годового учета часов форма № 3, данных преподавателями и совместителями.

Все учебные занятия фиксируются в учебных журналах. Проверка журналов учебных занятий показала, что журналы ведутся в соответствии с правилами ведения журналов и инструкцией, разработанной в Колледже, систематически проверяются заведующими отделениями, заместителем директора.

График распределения сессий, практик и аттестаций размещается на стенде до начала семестра и находится у заместителя директора по ПО, у заведующих учебными частями.

Расписание экзаменационных сессий составляется за две недели до начала экзаменов, размещается на стендах Колледжа.

Диагностика соответствия уровня подготовки специалистов требованиям ФГОС осуществляется через следующие виды контроля: предварительный (входной) контроль, текущий (по конкретной теме), рубежный (промежуточный) и итоговый.

Периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими планами и графиком учебного процесса.

Экзаменационные билеты для промежуточной аттестации составлены в объеме, предусмотренном профессиональной образовательной программой и в соответствии с требованиями к знаниям и умениям и формируемым компетенциям по дисциплине/модулю.

Экзаменационные вопросы и билеты рассматриваются на заседаниях предметных (цикловых) комиссий и утверждаются заместителем директора по ПО. На подготовку к экзаменам отводится не менее двух дней.

Результаты экзаменационных сессий рассматриваются на заседаниях педагогического совета, методического совета, предметных (цикловых) комиссий.

Пересдача экзаменов и зачетов осуществляется по допускам, выдаваемым заведующим отделением по графику приема задолженностей. Пересдача экзаменов, зачетов, контрольных работ, по которым получены неудовлетворительные оценки, проводится в соответствии с действующем в Колледже Положением и допускается не более двух раз. Вторая пересдача принимается комиссией, которая создается решением заместителя директора по ПО.

Порядок заполнения экзаменационных ведомостей, зачетных книжек студентов соответствует предъявляемым требованиям.

Комиссией по самообследованию установлено, что порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, пересдачи экзаменов и зачетов проводится в соответствии с нормативными правовыми актами, утвержденными приказами директора.

Выборочный анализ экзаменационных материалов, курсовых работ показал, что они соответствуют учебным программам дисциплин, а содержание и выполнение курсовых работ отвечает требованиям методических указаний.

Тематика курсовых работ соответствует тематике курсовых работ в рабочих программах учебных дисциплин. Темы обновляются ежегодно. Положения (методические указания и методические рекомендации) по порядку разработки и защиты курсовых проектов имеются в наличии по каждой дисциплине, по которой ФГОС СПО и рабочим учебным планом предусмотрено курсовое проектирование.

Положения (методические указания и методические рекомендации) по порядку разработки и защиты курсовых проектов рассмотрены и утверждены установленным порядком. Порядок выполнения и защиты курсовых работ определен внутренним локальным актом.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников по представленным к аттестации основным профессиональным образовательным программам предусматривает защиту выпускной квалификационной работы в соответствии с учебным планом.

Оценку подготовленности выпускников будет осуществлять Государственная экзаменационная комиссия (ГЭК), председатель которой назначается учредителем Колледжа – Департаментом образования города Москвы на год. В состав ГЭК включаются как штатные преподаватели Колледжа первой и высшей квалификационных категорий, так и представители социальных партнеров.

Итоговая аттестация выпускников по основным профессиональным образовательным программам СПО будет проводиться в соответствии с Положением о Государственной (итоговой) аттестации выпускников. Для проведения ГИА выпускающими цикловыми комиссиями Колледжа разрабатываются Программы Государственной (итоговой) аттестации по специальности, с которой знакомятся студенты не менее чем за шесть месяцев до начала.

В целях внедрения новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов в Колледже идет работа по формированию социокультурной среды, создаются условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствующие развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов.

Для реализации компетентностного подхода введено использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Студенты при формировании своей индивидуальной образовательной траектории имеют право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения.

В целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся участвуют в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов. Обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса путем проведения анкетирования.

В настоящее время преподавателями реализуются разнообразные формы, методы и технологии обучения, соответствующие возрастным особенностям обучающихся и специфике направлений профессиональной подготовки и направленные на реализацию общих требований к уровню образованности выпускников.

В зависимости от целей обучения применяются:

кейс-метод – метод интерактивного обучения на основе реальных ситуаций. Данная технология широко используется в преподавании специальных дисциплин, где имеется широкий набор ситуаций, которые надо разрешить;

– информационные технологии обучения (электронные средства информации), необходимые на занятиях по различным учебным дисциплинам и практике для получения первичных профессиональных навыков;

– компьютерные технологии, которые реализуются через использование обучающих программ в процессе преподавания учебных дисциплин на занятиях, при выполнении лабораторных и практических занятий, при организации контроля и анкетирования;

– проблемное обучение, которое предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед студентами познавательных задач (проблем), решая которые они более активно и осознанно усваивают знания, необходимые для более глубокого освоения учебной дисциплины;

– развивающее обучение, т.е. ориентация учебного процесса на потенциальные возможности студентов и их практическую реализацию;

профессионально-ориентированные деловые игры, которые позволяют моделировать ситуации, связанные с будущей профессиональной деятельностью;

– разноуровневые задания (обучение каждого на уровне его возможностей и способностей в рамках ФГОС) на учебных занятиях и в организации самостоятельной внеаудиторной работы по гуманитарным, социально-экономическим и общим профессиональным дисциплинам;

контекстное обучение – форма активного обучения, ориентированная на профессиональную подготовку студентов и реализуемая посредством системного использования профессионального контекста, постепенного насыщения учебного процесса элементами профессиональной деятельности, которая широко используется при преподавании специальных дисциплин;

– метод проектов – совокупность приемов, позволяющих решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий студентов с обязательной презентацией результатов работы, что необходимо на учебных занятиях и в организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов;

технология проведения семестровых контрольных мероприятий, позволяющая сделать процесс обучения максимально открытым и с предсказуемым результатом. Студентам известны все контрольные точки, которые они должны пройти, освоить и по которым нужно отчитаться. Данная технология используется для оценки знаний, умений и навыков студентов всеми преподавателями Колледжа. Контрольные точки прописаны в КТП.

Сами материалы представлены в разработках семестровых контрольных мероприятий.

Самостоятельная работа студентов предполагается по всем учебным дисциплинам и организуется в соответствии с объемом и структурой дисциплин учебного плана.

В зависимости от места и времени проведения самостоятельной работы студентов, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля за ее результатами. Самостоятельная работа студентов подразделяется на следующие виды: самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий; самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций по учебным дисциплинам, по курсовому и дипломному проектированию, подготовки к зачетам и экзаменам; внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.

Результаты выполнения самостоятельной работы включаются в показатели текущей успеваемости.

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

По каждому модулю может проводиться учебная и производственная практика либо одна из них по усмотрению колледжа. Цели, задачи, программы и формы отчетности определяются по каждому виду практики согласно Положению о практике.

Учебная практика проводится в рамках профессиональных модулей по каждой специальности согласно учебному плану.

Учебная практика обязательна при реализации модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» согласно ФГОС СПО. Практика реализуется концентрированно в несколько периодов. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в рамках профессиональных модулей. Аттестация по итогам производственной практики осуществляется с учетом результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций – социальных партнеров Колледжа, с которыми заключены договоры на прохождение практики.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся и в которых используются современные технологии и оборудование. Руководителями практики от предприятия назначают профессиональных специалистов.

По профессиональным модулям обязательная форма промежуточной аттестации – экзамен квалификационный, который проводится за счет времени, отведенного на практику, в день окончания практики. Результаты экзамена оформляются протоколом заседания экзаменационной квалификационной комиссии, по результатам заседания ставится оценка освоения модуля.

Преддипломная практика проводится на последнем курсе и составляет четыре недели. В период прохождения преддипломной практики студентами собирается материал для написания дипломной работы. По окончании преддипломной практики проводится зачет (дифференцированный).

При проведении самообследования были проанализированы программы практик всех специальностей. Все практики составлены согласно требованиям ФГОС по продолжительности и содержанию.

Программа практики включает в себя: паспорт, результаты практики, структуру и содержание практики, условия организации и проведения практики, контроль и оценку результатов практики.

К программе разрабатываются индивидуальные задания, КТП, методические рекомендации по проведению практики и выполнению заданий, оформляются аттестационные листы, в которых оцениваются виды и качество выполненных работ. По прохождению практики оформляется оценочный лист результатов практики. Создается программа экзамена квалификационного по каждому модулю.

В последний день практики проводится экзамен (квалификационный), оформляется протокол заседания экзаменационной квалификационной комиссии, по результатам заседания ставится оценка освоения модуля.

В рамках ФГОС в период 2016–2017 гг. были подготовлены и реализованы следующие программы практик для специальностей:

38.02.03 Операционная деятельность в логистике

Производственная практика ПМ.01 Планирование и организация логистического процесса в организациях (подразделениях) различных сфер деятельности, ПМ.02 Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении, ПМ.03 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками, ПМ.04 Оценка эффективности работы логистических систем и контроль логистических операций. Учебная практика ПМ.05 Оператор диспетчерской (производственно-диспетчерской) службы.

В период 2016–2017 гг. подготовлены программы всех видов практики. В 2016-2017 учебном году программа Учебной практики ПМ.05 Оператор диспетчерской (производственно-диспетчерской) службы будет реализована в июне 2017г в соответствие с учебным планом.

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Учебная практика и производственная практика ПМ.01 Управление ассортиментом товаров, ПМ 02 Организация и проведение экспертизы и оценка качества товаров, ПМ.03 Организация работ в подразделении организации.

Учебная практика ПМ.04 Продавец непродовольственных товаров.

В период 2016–2017 учебного года подготовлены и реализованы все виды практики.

38.02.04 Коммерция (по отраслям)

Учебная и производственная практика ПМ.01 Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью, ПМ.02 Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности. Производственная практика по ПМ.03 Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров.

Учебная практика ПМ.04 Продавец непродовольственных товаров.

В период 2016–2017 учебного года подготовлены и реализованы все виды практики.

40.02.01 Право и организация социального обеспечения (повышенный уровень)

40.02.01 Право и организация социального обеспечения (базовый уровень)

030912 Право и организация социального обеспечения (повышенный уровень)

Для базового уровня: производственная практика и учебная практика ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.

Производственная практика ПМ.02 Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов ПФР.

Для повышенного уровня в 2013–2016 гг. подготовлены и реализованы еще программы производственной практики ПМ.03 Судебно-правовая защита граждан в сфере социальной защиты и пенсионногот обеспечения и ПМ.04 Социальная политика и технология социальной работы.

В период 2013–2016 гг. подготовлены и реализованы все виды практики.

42.02.01, 031601 Реклама

Производственная практика ПМ.01 Разработка и создание дизайна рекламной продукции, ПМ.02 Производство рекламной продукции, ПМ.03 Маркетинговое и правовое обеспечение реализации рекламной продукции, ПМ.04 Организация и управление процессом изготовления рекламного продукта.

Учебная практика ПМ.05 Агент рекламный.

В период 2016–2017 учебного год. подготовлены и реализованы все виды практики.

38.02.01, 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Производственная практика ПМ.01 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации, ПМ.02 Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации, ПМ 03 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами, ПМ 04 Составление и использование бухгалтерской отчетности, ПМ 05 Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации. Учебная практика ПМ.06 Кассир.

В период 2015-2016 гг. подготовлены и реализованы все виды практики.

230401 Информационные системы (по отраслям)

Производственная практика по ПМ.01 Экспуатация и модификация информационных систем.

Производственная практика по ПМ.02 Участие в разработке информационных систем.

Учебная практика по ПМ.03 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин.

В период 2016–2017 учебного года подготовлены и реализованы все виды практики.

Предметными (цикловыми) комиссиями разработаны рабочие программы всех видов практик по реализуемым специальностям. Рабочие программы утверждены установленным порядком, имеют внешнюю рецензию. Объем и этапы всех видов практик соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту по специальности.

Учебно-лабораторная база Колледжа соответствует требованиям ФГОС СПО и позволяет обеспечивать высокое качество практической подготовки студентов на учебной практике.

Задачами учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению профессиональных дисциплин и модулей, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности, формирование компетенций. Общий объем времени для каждого вида практики определяются ФГОС СПО специальности и учебным планом. Учебная практика проводится на предприятиях социальных партнеров и в учебных классах на базе Колледжа.

Задача учебной практики − подготовить студентов к прохождению производственной практики и освоению простейших профессиональных компетенций. Занятия в учебных классах проходят в соответствии с графиком, утверждаемым директором и составляемым заведующей по практическому обучению на основании учебных планов и графика учебного процесса, с разделением групп на подгруппы.

Четкая организация учебного процесса позволяет проводить занятия на высоком уровне с использованием всего имеющегося оборудования и наглядных пособий. Уровень методического обеспечения занятий соответствует требованиям ФГОС.

Руководители практики перед каждым практическим занятием проводят со студентами инструктаж по охране труда и технике безопасности с записью в соответствующий журнал.

Разработаны графики и планы практик по специальности и профессии с учетом требований ФГОС СПО и профессиональных стандартов. Содержание, цели и задачи каждого вида практики разрабатываются предметно- цикловой комиссией, согласовывается с работодателями.

Разрабатываются индивидуальные задания на производственную практику для обучающихся, формируются графики, осуществляется контроль проведения и анализ результатов квалификационных экзаменов по профессиональным модулям.

Студенты направляются для прохождения практики на предприятия социальных партнеров, имеющие возможность обеспечить ее прохождение по программе. Базовыми предприятиями для прохождения практики в 2016–2017 учебном году являются:

ГУП «Объединенный центр “Московский Дом книги”»;

ООО Торговый дом «Библио-Глобус»;

ООО «Дом книги «Молодая гвардия»;

Издательский дом ООО «Питер-Трейд»;

Управление Федеральной налоговой службы по городу Москве;

Межрегиональная инспекция Федеральной налоговой службы по крупнейшим налогоплательщикам № 6;

Государственное учреждение Отделение Пенсионного фонда РФ по г. Москве и Московской области;

ОАО «Детский мир»;

ООО «Адамас-Ювелирторг»

ООО «МЕТРО Кэш энд Керри»

Управление по обеспечению деятельности мировых судей города Москвы

АО «Издательство «Просвещение»

Сведения о местах проведения практики по ОП СПО приведены в
приложении 8.

Базовые предприятия обеспечивают: эффективное в организационном и техническом плане проведение практики студентов в соответствии с программой практики; соблюдение согласованных с Колледжем календарных графиков прохождения практики; возможность использования технической литературы и документации предприятия; руководителя практики от предприятия из числа высококвалифицированных специалистов; оплачиваемые рабочие места, безопасные условия прохождения практики; спецодеждой на период прохождения практики.

Перед началом практики со студентами проводится индивидуальная работа. В группах организуются классные часы, посвященные вопросам предстоящей практики. Студентам рассказывают об организации, о задачах и сроках прохождениях практики.

Приказом директора назначаются руководители практики из числа преподавателей, читающих модули и дисциплины профессионального цикла, которые осуществляют контроль за работой студентов, выполнением программ практики в соответствии с рабочими программами, обеспечивают проведение консультаций по ведению учетно-отчетной документации и индивидуальных заданий, оперативное разрешение различных конфликтных вопросов и оперативное принятие решений, контролируют составление отчетов по заранее составленному графику, утвержденному заведующим по практическому обучению.

Случаев производственного травматизма в период практики не было. Практика преддипломная (производственная) является завершающей частью обучения, обеспечивает непрерывность и последовательность процесса формирования у студентов умений и навыков согласно требованиям квалификационной характеристики.

Во время прохождения преддипломной практики студенты закрепляют, обобщают, совершенствуют знания и практические навыки, полученные в процессе обучения, овладевают первоначальным профессиональным опытом, компетенциями, знакомятся с планово-финансовой деятельностью предприятия, передовой технологией, организацией труда: организационными и технологическими мероприятиями, направленными на обеспечение высокого качества работ.

Материал собирается на протяжении всей практики в соответствии с индивидуальным заданием, которое выдается не позже, чем за две недели до начала практики. Во время преддипломной практики студенты выполняют обязанности в соответствии с квалификационными требованиями специалистов.

К практике по профилю специальности и преддипломной (производственной) практике допускаются студенты, закончившие теоретическое и практическое обучение по всем профессиональным модулям, предусмотренным ФГОС, и овладевшие рабочей профессией, предусмотренной учебным планом.

На протяжении всего периода практики студент обязан вестиь дневник-отчет, собирать материал для портфолио, оформить отчет,по завершению практики, который содержит основные элементы прохождения производственной практики. Дневник-отчет и отчет по практике оформляется в соответствии с требованиями, прилагаются необходимые графики, схемы, рисунки. При оформлении отчетов по практике студенты используют компьютерную технику, интернет-ресурсы, техническую литературу и документацию предприятий.

По окончании практики по профилю специальности и преддипломной практики студент представляет отчет руководителю практики от учебного заведения одновременно с дневником (отчетом, портфолио) по практике, подписанным непосредственно руководителем практики от предприятия.

По профессиональным модулям в последние дни практики предусмотрена обязательная форма промежуточной аттестации – экзамен (квалификационный). Экзамен квалификационный принимается в соответствии с положением об экзамене (квалификационном). Цикловыми комиссиями разрабатываются: контрольно-оценочные средства для экзамена квалификационного, которые включают: описание системы оценивания, процесс оценивания в рабочей программе экзамена, требования к отчету (портфолио), оценку отчета (портфолио), задания на экзамен, аттестационные листы, оценочный лист экзамена квалификационного, сводные ведомости.

Экзамен квалификационный проводит экзаменационная комиссия, в состав которой входят представители социальных партнеров (работодателей) и преподаватели профессиональных дисциплин.

Преддипломная практика проводится в последнем семестре обучения и составляет четыре недели. В период прохождения преддипломной практики студентами собирается материал для написания дипломной работы (проекта). По окончании преддипломной практики проводится зачет.

Итоги преддипломной практики обсуждаются на заседании выпускающей предметной (цикловой) комиссии и выносятся на обсуждение на практическую конференцию.

В феврале 2017г состоялась итоговая конференция по результатам производственной практики специальностей «Коммерция» и «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров». На конференции присутствовали представители социальных партнеров, студенты 3 курса и 2 курса. Студенты старших курсов выступили с презентациями и поделились своим первым трудовым опытом. Преподаватели – руководители практики и представители отраслевых предприятий дали оценку этой деятельности. Конференция прошла в активной и интересной форме.

В целях обеспечения единства требования к условиям проведения практики разработан комплект планирующих, методических материалов для организации и проведения всех видов практики. В комплекте представлены приказы, положения, рекомендации, правила проведения, формы документов, которые регламентируют реализацию основных профессиональных образовательных программ в части программ всех видов практики в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами СПО

Проведённое комиссией самообследование позволило сделать вывод: организация и проведение учебной и производственной практик в Колледже соответствуют требованиям ФГОС, учебных планов и программ. Колледж тесно сотрудничает с предприятиями города Москвы, что позволяет качественно подготовить специалистов со средним профессиональным образованием для работы в различных отраслях промышленности и сфере услуг города Москвы

2.3. Внутренняя система оценки качества образования

В Колледже введены и успешно функционируют элементы системы менеджмента качества образования в виде ориентации на потребителя, мониторинга и измерения процессов, анализа со стороны руководства.

Оценка качества образования осуществляется в разных направлениях: качество подготовки учебно-планирующей документации, качество проведения занятий, качество оформления документации, качество организации практического обучения, качество организации процесса воспитания и др.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

– оценка уровня освоения дисциплин;

– оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся в соответсвии с ФГОС.

Показатели качества:

– показатели текущего контроля знаний,

– итоги промежуточной аттестации;

– результаты участия в региональных, всероссийских, международных профессиональных конкурсах;

– результаты участия в исследовательской и проектной деятельности;

– результаты итоговой государственной аттестации;

– трудоустройство и профессиональные достижения выпускников.

Используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) обучающихся, наличие практики добровольной сертификации с участием работодателей. Характеристика внутриколледжной системы оценки качества. Программа обучения

Форма проверки знаний

Шкала оценки

СПО, ПК, ПП

Контрольные, диагностические работы

Пятибалльная

СПО, ПК, ПП

Тестирование

Пятибалльная

СПО

Защита рефератов, проектов

Пятибалльная

СПО, ПК ПП

Промежуточная аттестация

Пятибалльная

СПО, ПК

Итоговая аттестация

Пятибалльная

СПО

Курсовое проектирования

Пятибалльная

СПО

Дипломное проектирование

Пятибалльная

В Колледже созданы все условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности. Для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются преподавателями и методистами Колледжа в соответствии с учебным планом, утверждаются на заседании цикловых комиссий и методическим советом и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) преподавателями и методистами созданы и постоянно пополняются фонды оценочных средств (ФОС), позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации утверждаются на заседании цикловых комиссий и методическим советом, а для государственной (итоговой) аттестации разрабатываются и утверждаются цикловой комиссией, утверждаются директором и председателем государственной аттестационной комиссии.

Текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по отдельным разделам учебной программы – проводится в виде письменных контрольных и самостоятельных работ, устных и письменных зачетов, защиты рефератов, отчетов по лабораторным работам, контрольных (административных) срезов знаний, проводимых в ходе административного контроля по Аттестационным педагогическим измерительным материалам (АПИМ).

Промежуточная аттестация студентов включает защиту курсовых проектов (работ), зачеты, плановые контрольные работы, экзамены (в том числе комплексные). По дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию, преподавателями разрабатываются программы, экзаменационные вопросы, которые рассматриваются на заседании предметных (цикловых) комиссий и утверждаются заместителем директора по профессиональному образованию.

Экзаменационные материалы хранятся в кабинете зам. директора по ПО, в учебно-методическом инновационном отделе, у заведующего отделением. Билеты преподавателям выдаются в день экзамена. Результаты экзаменов оформляются ведомостями, выставляются в зачетных книжках, рассматриваются на заседаниях педагогического совета.

Экзаменационные сессии (промежуточная аттестация) проводятся по утверждаемому директором графику учебного процесса на конкретный учебный год. Расписание экзаменационных сессий вовремя доводится до студентов и соответствует нормативам требований к составлению расписания.

Анализ результатов текущего контроля знаний студентов на конец учебного года показал, что абсолютная успеваемость студентов Колледжа за последние три года составила 100%.

Существенно повысилось качество выполнения курсовых проектов при повышении требований со стороны методического совета к их содержанию. Курсовое проектирование проводится в соответствии с требованиями Министерства образования Российской Федерации «О проведении промежуточной аттестации». Структура курсовых проектов соответствует целям проектирования. Задания выдаются своевременно в письменной форме. Методические рекомендации разработаны и оптимизируют учебную работу. Защита курсовых проектов проводится в открытой форме.

Работы выполняются с использованием компьютера. Результаты промежуточной аттестации регулярно (2 раза в год) анализируются с целью повышения результативности форм контроля и соответствия требованиям профессиональной подготовки специалистов на заседаниях цикловых комиссий (ЦК), педагогических советов Колледжа.

Раздел 3

Качество подготовки специалистов

по образовательным программам, реализуемым в Колледже

3.1. Прием абитуриентов

Колледж формирует свой контингент, в основном, из числа учащихся общеобразовательных школ города Москвы. Такой подход к профориентационной работе позволяет успешно решать вопросы выполнения контрольных цифр приема и комплектования учебных групп.

Основной контингент Колледжа составляют студенты, поступившие на базе основного общего образования и среднего общего образования. Прием на обучение по основным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования проводится на общедоступной основе. Для лиц, поступающих на специальность 54.02.01 (072501) Дизайн (по отраслям), имеющих основное общее, среднее общее или среднее профессиональное образование (программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих)), проводится вступительное испытание творческой направленности.

Ежегодно на основании нормативных документов Министерства образования и науки РФ и Департамента образования города Москвы разрабатываются Правила приема и локальные акты, регламентирующие работу приемной комиссии.

Прием на обучение проводится на принципах равных условий приема для всех поступающих.

В случае, если численность поступающих превышает количество мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований Колледжем при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, учитываются результаты освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании.

Объем и структура приёма студентов в Колледж, обучающихся за счет средств городского бюджета, определяются контрольными цифрами, устанавливаемыми Департаментом образования города Москвы, по специальностям среднего профессионального образования в соответствии с лицензией.

Динамика приема отражена в Приложении 9.

3.2. Качество освоения образовательных программ обучающимися. Итоговая государственная аттестация выпускников

В ходе проведения самообследования была проведена оценка уровня требований при проведении текущего, промежуточного и итогового контроля по итогам анализа результатов экзаменационных сессий, содержания и защиты курсовых проектов, результатов итоговой аттестации выпускников. Контрольно-измерительные материалы – контрольные вопросы, экзаменационные билеты, тематика курсовых проектов, используемые при текущем и промежуточном контроле знаний, – соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов к уровню подготовки, охватывают все дидактические единицы стандартов и позволяют получить объективную оценку уровня подготовки студентов.

Было проведено тестирование по изучаемым дисциплинам. По сложности задания рассчитаны на студентов со средними способностями. Задания составлены в соответствии с рабочими программами. Тесты содержат по 25–35 вопросов, в четырех вариантах.

Результаты тестирования преведены в приложении 11.

Выборочный анализ экзаменационных материалов, курсовых проектов показал, что они соответствуют учебным программам дисциплин, а содержание и выполнение курсовых проектов отвечает требованиям методических указаний.

Проведенный анализ результатов текущей аттестации свидетельствует о хорошем уровне преподавания и усвоения учебного материала, планомерной работе по повышению уровня преподавания в Колледже.

Дополнительными факторами, оказывающими положительное влияние на успеваемость студентов, являются внедрение в учебный процесс системы электронного тестирования, активизация студенческой и научной жизни, выразившаяся, например, в проведении конкурса рефератов и конференций, организуемом среди студентов.

Таким образом, качество подготовки выпускников по результатам текущего, промежуточного контроля, по результатам контрольных срезов знаний и проверки качества знаний, проведенной при самообследовании, соответствует требованиям ФГОС СПО.

Итоговая государственная аттестация выпускников, завершивших обучение по программам подготовки специалистов среднего звена, проводится в форме защиты выпускных квалификационных работ. Результаты Итоговой государственной аттестации, а также результаты проверки качества знаний в ходе самообследования представлены в Приложении 10.

3.3. Востребованность выпускников, освоивших образовательные программы подготовки специалистов среднего звена, рынком труда. Отзывы работодателей.

Работодатели предъявляют в настоящее время самые высокие требования к молодому специалисту, который должен уметь не только демонстрировать профессиональные навыки, но и применять современные технологии. Правильный подход в такой ситуации – совместная работа в подготовке молодого специалиста, которую проводит Колледж совместно с работодателями – с учетом их запросов, квалификации специалистов и потребностей рынка труда. Предприятия, предоставляя свою базу для практики студентам, уже делают первый шаг в кадровой политике, отбирая будущего сотрудника без особых затрат. Круг социальных партнеров Колледжа постоянно расширяется. Работодатели все чаще начинают осознавать, что инвестирование в профессиональное образование является условием конкретной способности самого предприятия, и помогают в реализации процесса трудоустройства выпускников.

Для создания комфортной среды и для улучшения мероприятий по трудоустройству в колледже создан Центр содействия трудоустройства выпускников (далее – ЦСТВ). Основной целью является повышение эффективности работы по трудоустройству выпускников.

К основным задачам КЦСТ относится: 1) нахождение мест для прохождения студентами колледжа всех видов практик и по возможности закрепление их на рабочем месте, 2) содействие трудоустройству студентов колледжа, как во время обучения, так и после завершения обучения,3) проведение профориентационных мероприятий с выпускниками и работодателями. 4) участие в профессиональных мероприятиях социальных партнеров, 5) формирование банка вакансий для молодых специалистов (выпускников) и студентов колледжа.

В своей деятельности ЦСТВ руководствуется с законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12г. № 273-ФЗ, положением «О Центре содействия трудоустройству выпускников ГБПОУ ПК им.Н.Н. Годовикова».

ЦСТВ осуществляет свою деятельность в следующих направлениях: работа с обучающимися и выпускниками: организационное сопровождение прохождения учебной и производственной практики, содействие временной занятости обучающихся и трудоустройству выпускников; их информирование о состоянии рынка труда; психолого-педагогическое сопровождение;

В Колледже ведется консультационная работа со студентами по вопросам самопрезентации, профориентации и информирования о состоянии рынка труда. Эта работа базируется на анализе динамики формирования у студентов профессиональной мотивации, их способности к самоопределению. Осуществляется сотрудничество с предприятиями и организациями в рамках прохождения практик, стажировок и дальнейшего трудоустройства выпускников, взаимодействие с органами исполнительной власти; студенческими и молодежными организациями.

В рамках социального партнерства проводятся мастер классы, тренинги с привлечением социальных партнеров, а также участие студентов колледжа в профессиональных мероприятиях социальных партнеров, среди которых:

  • проведение профориентационного урока с участием начальника отдела обучения и развития Корпоративного учебного центра Департамента управления персоналом АО «Издательство «Просвещение» на площадке «Книжный бизнес» Роскина О.В. и начальника группы ФГУП ГМЦ «Исследовательский центр им.М.В. Келдыша» в отделении «Авиастроение и информационные системы» Арапова Л.Д.
  • проведение в ноябре 2016г мастер класса среди выпускных групп совместно с кадровым агенством «Супер Джоб» под названием «Скажи карьере –«ДА!» на площадке колледжа,
  • тренинг в декабре 2016г в НИУ «МЭИ» с участием политолога и публициста Ирины Хакамады «Лидерство – ключи к успеху» на территории Университета,

Посещение предприятий социальных партнеров, с целью профориентационной работы студентов - выпускников, среди которых крупное рекламное агентство «ВВДО»,Торговый Дом «Библио-ГЛОБУС», ГУП «ОЦ «МДК»,

В рамках деятельности ЦСТВ осуществляется взаимодействие с Центром занятости молодежи города Москвы. Студенты специальности «Реклама» участвовали в ярмарках вакансий по направлению «Реклама» и «Дизайн», а также стали призерами ЦЗМОЛ в конкурсе на лучший логотип ЦЗМОЛ.

Сотрудниками ЦСТВ ведется работа по организации временной занятости студентов, наиболее успешно эта работа осуществляется среди студентов специальностей «Реклама», «Коммерция» и «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».

Студенты этих специальностей востребованы на всех профессиональных выставках – ярмарках социальных партнеров, на которых студенты работают на стендах крупнейших издательств города. Среди которых:

  • участие в работе гастрономической выставки «ПИР»и «Ресторанофф» на стенде социального партнера Издательства «Ресторанные ведомости» в выставочном центре «Крокус Экспо»,
  • участие в работе профессиональных книжных выставок, среди них: сентябрьская Московская международная книжная выставка ярмарка на ВВЦ, выставка «Деловой литературы на Крымском валу» в 2016г,
  • работа на городском Фестивале фантастики «РОСКОН-2016».

В 2016г производственная практика обучающихся 3 курса специальностей «Коммерция» и «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» успешно прошла в крупных торговых сетях города: «Адамас-Центрювелир» и «Детский мир». Во время практики с обучающимися заключались срочные трудовые договоры.

Участвуя в различных выставках и мероприятиях социальных партнеров, студенты продемонстрировали высокий уровень мастерства, позиционируя себя на рынке труда как творческие и грамотные специалисты.

В последние годы усиливается тенденция продолжения обучения в вузах – социальных партнеров Колледжа. Вузы предлагают не только стандартную форму в виде дневного и заочного обучения, но и сокращенную форму обучения для выпускников Колледжа в группах выходного дня. Это позволяет студентам работать и учиться в ВУЗе.

Сведения о трудоустройстве выпускников за отчётный период приведены в Приложении 11.

Ниже представлены отзывы работодателей о качестве подготовки специалистов в Колледже.

ГБУК г. Москвы «ЦБС САО» выражает благодарность директору Колледжа за организацию производственной практики студентов, активное и эффективное взаимодействие с молодежью, а также внедрение новых форм работы при обучении в Колледже.

Выражает благодарность студентам Колледжа за проявленную инициативу, творческий и ответственный подход к выполнению задач во время прохождения производственной практики.

Выражает благодарность преподавателям Колледжа за организацию и качественное обучение студентов, творческий и ответственный подход к выполнению задач.

ООО «Издательский дом “Максим”» выражает благодарность всему педагогическому коллективу колледжа за профессиональную подготовку студентов по специальности «Реклама».

Дом книги «Молодая гвардия» выражает благодарность студентам и преподавателям Колледжа за профессиональное обслуживание покупателей во время прохождения производственной практики.

Российская книжная палата благодарит студентов Колледжа за хорошую работу на практике и творческий подход к решению поставленных задач.

Рекламации на подготовку выпускников отсутствуют.

Самообследованием установлено, что структура и содержание подготовки специалистов в Колледже отвечают запросам социальных партнеров-потенциальный работодателей, обеспечивают востребованность и конкурентоспособность выпускников на рынке труда, способствуют их карьерному росту. Профоориентационная работа являются основой для формирования общих и профессиональных компетенций будущих специалистов.

Раздел 4

Условия реализации образовательных программ

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Образовательный процесс, учебно-методическую и воспитательную работу по данным специальностям осуществляют 77 преподавателей, из них 57 штатных преподавателя (74,1%), 4 – мастера производственного обучения (5,2%), 9 работают на условиях внутреннего совместительства (11,6%) и 7 – внешнего совместительства (9,1%).

Из общего числа преподавателей имеют высшую квалификационную категорию 29 человек (37,6%), всего с квалификационными категориями 54 чел. (70,2%).

Двадцать четыре (42,1%) штатных преподавателя имеет высшую квалификационную категорию, 5 чел. (8,8%) – ученую степень кандидата наук, 3 – звание заслуженный учитель Российской Федерации.

Общий процент штатных преподавателей с квалификационными категориями – 84,2%.

Из числа штатных преподавателей имеют высшее профессиональное образование 54 человека, среднее профессиональное образование – 3.

Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

За аттестуемый период невыполнения планируемой педагогической нагрузки, превышения установленного предела штатными преподавателями (1440 часов), внутренними совместителями (720 часов) не имело места.

Изменения педагогической нагрузки оформляются приказами.

Средний возраст преподавателей составляет 52 лет. Все преподаватели имеют личные медицинские книжки. Не реже одного раза в год составляются тарифно-квалификационные списки преподавателей.

Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели обязательно направляются на стажировку в профильные организации 1 раз в 3 года.

В Колледже успешно функционирует система повышения квалификации преподавателей и сотрудников, включающая разные формы роста профессиональной компетенции:

– курсы повышения квалификации;

– стажировка на предприятиях и в учреждениях;

– участие в семинарах, совещаниях, конференциях, выставках, методических объединениях преподавателей-предметников, приобретение необходимых психолого-педагогических знаний и умений в процессе самообразования;

– занятия в школе передового педагогического опыта в Колледже и других учебных заведениях системы СПО;

– аттестация преподавателей на присвоение квалификационных категорий.

За период с 201 по 201 г. 19 преподавателей (24,7%), реализующих профессиональную образовательную программу, повысили квалификацию как по проблемам преподаваемых дисциплин, так и по изучению новых педагогических технологий в условиях введения образовательных стандартов третьего поколения.

Копии Свидетельств о повышении квалификации и дипломов о полученном уровне образования имеются в «Личных делах» в отделе кадров.

В 2015/2016 учебном году курсы повышения квалификации закончили 4 преподавателя:

– Московский институт открытого образования (МИОО) – 9 человек;

– ТКС «СтатГрад» – 9 человек;

– Фонд «Педагогический университет “Первое сентября”» – 1 человек;

– Городской методический центр ДОгМ – 2 человека;

– Московский технологический институт (МТИ) – 1 человек;

– КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» – 1 человек;

– ФГАУ «Федеральный институт развития образования» – 1 человек.

Стажировку по преподаваемым дисциплинам на базах практик прошли 12 преподавателей:

– АОА «Корпорация “МИТ”» – 3 человека;

– издательство «Просвещение» – 1 человек;

– ОАО «Авиационный комплекс им. С.В. Ильюшина» – 1 человек;

– ООО «Вдохновение» – 4 человека;

– Ассоциация книгораспространителей независимых государств – 1человек;

– ФГБНУ ВИЭСХ – 1 человек;

– ООО «Орхидея» – 1 человек.

Профессиональную переподготовку прошли 2 преподавателя:

– Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки АНО ВО «МИСАО» – 1 человек;

– Московский педагогический государственный университет – 1 человек.

Общие сведения о преподавательском составе при реализации ОПОП СПО представлены в Приложении 12.

Анализ системы повышения квалификации показывает, что все члены педагогического коллектива вовлечены в систему непрерывного профессионального образования. Кадровый потенциал образовательного процесса можно оценить как достаточный для обеспечения подготовки специалистов по заявленному уровню.

Численность обучающихся в расчете на одного педагогического работника в 2015–2016 гг. (СП «Авиастроение и компьютерные технологии») составляет 17 человек.

Количество обучающихся – 518.

Количество педагогических работников – 30.

Численность обучающихся в расчете на одного педагогического работника в 2015–2016 гг. (СП «Книжный бизнес») составляет 16 человек.

Количество обучающихся – 429.

Количество педагогических работников – 26.

17 работников Колледжа из числа административно-управленческого аппарата и педагогических работников имеют ученую степень и/или почетное звание, а именно:

  • кандидат педагогических наук – 1 человек;
  • кандидат технических наук – 3;
  • кандидат исторических наук – 2;
  • кандидат экономических наук – 1;
  • заслуженный учитель Российской Федерации – 3;
  • почетный работник начального профессионального образования – 1;
  • почетный работник среднего профессионального образования – 6 человек.

Ряд педагогических работников Колледжа из числа преподавателей дисциплин профессионального цикла; мастеров производственного обучения имеют опыт практической работы в отрасли, соответствующий профилю реализуемой образовательной программы:

ФИО педагогического работника

Наименование организации/предприятия

Должность, квалификация

Стаж работы

Антоненко Т.П.

НИИ микроприборов

ЦКБ «Астрофизика»

инженер

8 лет

Богинская Е.В.

Государственный комитет РСФСР по статистике

экономист, ведущий экономист

17 лет

Буйских О.В.

«Вятский фондовый дом-2», ОАО «Кировский шинный завод»

специалист по правовым вопросам

2 года, 06 мес.

Глотова Л.Н.

НПО «Специальная техника» и связь МВД России

инженер

16 лет

Гущин В.В.

Ступинский машиностроительный завод

инженер-конструктор

10 лет

Киселева Н.П.

МАПО «МИГ»

инженер

12 лет

Николаева О.В.

Академия управления МВД России

служба

13 лет

Полякова И.В.

ГИАЦ МВД РФ

служба

8 лет

Резников В.З.

ГСКБ Приборостроения

Московский авиационный институт им.С.Орджоникидзе

инженер

ведущий инженер,заместитель начальника отдела

3 года

15 лет

Сивцева Л.Ф.

КБ транспортного машиностроения

Московский авиационный институт им.Орджоникидзе

инженер

инженер, программист

7 лет

8 лет

Третьяк Т.М.

НИИ тепловых процессов

ПКБ АКХ им. К.Д.Памфилова

инженер

инженер-конструктор

3 года

5 лет

Все руководящие работники Колледжа (5 человек) имеют высшее образование. Из них прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности –5 человек.

Средний возраст руководящего состава – 44 года.

Преподавательский состав (штатные работники) – 57 человек. Имеют высшее образование 54 человека, из них высшую квалификационную категорию имеет 24, первую – 23 человек.

Кадровая политика направлена на постоянное развитие и повышение педагогического мастерства преподавателей Колледжа.

За период 2014–2015 гг. повысили квалификацию 19 человек, в 2015–2016 гг. 24 человека обучались на курсах повышения квалификации в Авторизованных учебных центрах фирмы «1С», «Статград», МИОО, Городской метод. Центр и т.д.

4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса. Инновационная деятельность

В ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова научно-методическая работа осуществляется с учётом современных требований, направленных на совершенствование содержания и организации учебно-воспитательного процесса, развитие творческого потенциала, самореализацию и профессиональное самоопределение преподавателей и студентов.

Главная цель методической работы Колледжа: оптимизация структуры и содержания организационно-методического сопровождения образовательного процесса в условиях усиления внимания к дополнительному образованию научно-технологической и инженерной направленности.

Единая методическая тема: Организационно-методическое сопровождение дополнительного образования научно-технологической и инженерной направленности для расширения возможностей профессионального становления личности.

Основные задачи методической работы заключаются в следующем:

1. Оптимизировать структуру УИМО по организационно-методическому сопровождению выпускающих цикловых комиссий в условиях проектирования УМК по востребованным специальностям из списка ТОП-50.

2. Совершенствовать условия для повышения профессиональной компетентности, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала преподавателей в соответствии с их профессиональными потребностями.

3. Активизировать освоение и внедрение современных инновационных педагогических технологий.

4. Разработать, документировать и внедрить систему менеджмента качества образования.

За отчетный период для выполнения поставленных задач были проведены следующие организационные мероприятия:

1. Сформировано 9 предметно-цикловых комиссии, утверждены их председатели и состав. П(Ц)К формируются по специальностям в целом без деления на комиссии общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

2. Проведена коррекция и утверждение необходимой учебно-планирующей документации педагогов (рабочие программы, календарно-тематические планы).

3. Еженедельно проводится организационно-методические совещания методистов колледжа, организованы ежемесячные выступления методистов на заседаниях П(Ц)К.

4. Организована работа по оказанию адресной методической помощи преподавателям.

5. На базе Колледжа в сентябре 2016 года было организовано заседание федерального УМО СПО УГС 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника.

6. Разработаны и отправлены для экспертизы и утверждения в Санкт –Петербургский университет гражданской авиации проекты примерных программ по 2 дисциплинам: Техническая механика и Материаловедение, 1 профессиональному модулю ПМ 01 Конструкция и конструкторская документация авиационной техники по специальности 25.02.06 Производство и обслуживание авиационной техники.

7. В октябре 2016 г. принято участие в Фестивале МРСД «Наши общие возможности – наши общие результаты»:

- подготовлены презентационный видеоролик фестиваля и отчетная презентация на селекторные совещания Департамента образования г. Москвы,

- организована работа площадки «От интереса - к мастерству!» (15.10.2016, более 500 участников от московских школ).

8. Разработаны программы ГИА по всем специальностям.

9. Проведен семинар по повышению психологической компетенции педагогических работников «От конфликта к культуре педагогического общения».

10. Проведена подготовка документации к лицензированию новых образовательных программ по ТОП-50.

11. На базе колледжа организованы и проведены чемпионаты WorldSkills по 4 компетенциям: Производственная сборка изделий авиационной техники, Обслуживание авиационной техники, Управление беспилотными летательными аппаратами, Инженерия космических систем. И по 2 компетенциям JuniorSkills: Аэрокосмическая инженерия, Нейропилотирование.

12. Организовано обучение, стажировка и сертификация экспертов для проведения чемпионатов WorldSkills.

13. Организовано методическое сопровождение инновационных проектов «Инженерный класс в московской школе», «Юные мастера», «Профессиональное обучение без границ», «Кружок от чемпиона», «Профессиональный импульс», «Профессиональные кадры Москвы».

14. Проведены Педагогические чтения «Миссия педагога: профессионализм и компетентность в условиях проектирования и апробации ФГОС СПО по ТОП-50». В этой встрече, организованной по типу педагогической гостиной, приняли участие более 30 человек. Девять педагогов рассказали о своем опыте. Были выявлены общие проблемы, разработаны рекомендации, в том числе по проведению интересных для педагогов семинаров. Все материалы в виде электронного сборника размещены на сайте.

15. Подготовлена и проведена Межрегиональная студенческая научно-практическая конференция «Современные летательные аппараты: технологии производства, материалы, обслуживание», в которой приняли участие представители 3 регионов – Москвы, Московской области и Южного Федерального округа (г. Таганрог). Количество участников составило более 70 человек, которые работали на 8 дискуссионных площадках. По итогам конференции были подведены итоги, вручены грамоты. Электронный сборник выступлений размещен на сайте колледжа.

16. Организован и проведен региональный этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по специальностям СПО 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника. Наши участники заняли призовые места.

Методический портал на базе сайта Колледжа включает в себя основную документацию в виде ЭУМК по учебным программам и модулям ФГОС-3 -http://pkgodovikov.mskobr.ru/info_edu/education/. Наполнение методической части сайта произведено посредством загрузки документов через информационную систему ЕКИС Обеспеченность основных образовательных программ подготовки специалистов среднего звена учебно-методической документацией представлена в Приложении №7.

Продолжается работа по созданию электронных портфолио педагогических работников на Wiki - портале. За отчетный период создано 6 новых и актуализировано 41 портфолио педагога колледжа.

Инновационно-методическая работа включает изучение, разработку и внедрение в практику инновационных методов и форм обучения и воспитания.

Основные инновационные работы проводились:

- в рамках деятельности проектирования УМК по специальностям ТОП-50 и подготовка к участию в чемпионатах профессионального мастерства,

- подготовка к демонстрационному экзамену,

- организационно-методическое сопровождение городских проектов: Кружок от чемпиона, Инженерные классы в московской школе, Юные мастера (уроки технологии), Профобучение без границ (ППОШ и кружки), Профессиональный импульс, Город Героев, чемпионат для детей с ОВЗ «Абилимпикс».

- разработка проектов профессиональных стандартов.

  1. На базе Колледжа проведены курсы повышения квалификации на тему «Разработка электронного учебно-методического комплекса дисциплины (модуля). Использование элементов дистанционного обучения при реализации образовательных программ СПО в соответствии с новыми требованиями ФЗ РФ «Об образовании в РФ», в объёме 36 часов, обучено 30 человек (сентябрь 2016)
  2. На базе Колледжа проведены курсы повышения квалификации на тему: Разработка ППКРС и ППССЗ с учетом новых требований ФГОС СПО, профессиональных стандартов и Worldskills», обучены 30 человек (октябрь 2016).

Организовано участие преподавателей и студентов в мероприятиях различного уровня. Результаты участия представлены в Приложении№15

Аттестовано 6 педагогических работников на высшую квалификационную категорию. Прошли стажировку 12 педагогических работника. Получили право ведения нового вида профессиональной деятельности (переподготовка) 7 педагогов. Повышение квалификации имеют более 85% педагогических работников, большинство не по одной программе, а от 3 до 8. Данные факты свидетельствуют о достаточно высоком профессиональном потенциале педагогического коллектива, его включенности в инновационные процессы Колледжа, города, системы образования.

Комиссия по самообследованию считает, что инновационно-методическое обеспечение образовательной деятельности, его укомплектованность источниками учебной информации соответствует требованиям, предъявляемым к образовательным организациям профессионального образования.

4.3. Обеспечение учебной, учебно-методической документацией и информационно-библиотечным ресурсом

Библиотека является подразделением колледжа, цель которого -обеспечение учебного процесса учебной, нормативно-технической и справочной литературой.

В задачи библиотеки входит:

полное и оперативное удовлетворение разносторонних потребностей обучающихся в книге и информации в целях интеллектуального, культурного и нравственного развития;

организация и ведение справочно-библиографического аппарата;

воспитание культуры, привитие навыков умелого пользования книгой, библиотекой, информационными ресурсами;

координация деятельности библиотеки с подразделениями колледжа;

обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечного и информационно-библиографического обслуживания обучающихся, преподавателей и сотрудников;

совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных

технологий;

расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов;

распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечно-библиографическую и информационную культуру обучающихся, участие в образовательном процессе.

Руководствуясь законодательными актами - Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 29 декабря 1994 г. N 78-ФЗ "О библиотечном деле"; Требованиями ФГОС по специальностям, ГОСТами СИБИД, локальными актами - «Положение о библиотеке колледжа», «Правила пользования библиотекой колледжа», библиотека обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, учебными пособиями, научной литературой и периодическими изданиями, необходимыми для осуществления учебного процесса по основным профессиональным образовательным программам.

В колледже работают 4 библиотеки и 2 читальных зала, расположенных в отделениях «Авиастроение и информационные системы», «Книжный бизнес», «Школа», «Школа им. Н.И.Кузнецова». Читальные залы имеет 80 посадочных мест и открыты для пользователей в рабочие дни с 9.00 до 18.00 часов. Читальные залы библиотеки колледжа оснащены персональными компьютерами с доступом к сети Интернет. Численность зарегистрированных пользователей библиотеки 1884 человека, из них обучающихся- 1643 человека. Обучающиеся и педагогические работники всех структурных подразделений колледжа имеют доступ к электронной библиотечной системе (ЭБС) «Znanium.com». На абонементе и в читальном зале разносторонне удовлетворяются читательские запросы, путём тематических подборок к докладам, рефератам и памятным датам. При выдаче учебников обращается внимание обучающихся на бережное отношение к книгам и сохранности их.

Книжный фонд составляет 124707 экземпляров, из них учебная литература – 77324 экземпляра, методическая литература- 9491 экземпляров, художественная литература- 37892 экземпляра, научная литература – 1500 экземпляров.

Обеспеченность обучающихся учебной литературой (с учетом изданий, включенных в Электронную библиотечную систему) в соответствии с требованиями ФГОС по специальностям показана в Приложении. Библиотечный фонд более чем на 75% укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет, и данный список постоянно пополняется.

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда.

Фонд библиотеки регулярно пополняется новой литературой: книгами, учебниками, нормативными изданиями. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экз. на каждые 100 обучающихся.

Книжный фонд формируется в соответствии с основным профилем колледжа и требованиями учебных планов, информационными потребностями пользователей.

Комплектование осуществляется через издательства «Инфра-М», «Академия», «Финансы и статистика», «Высшая школа», «Феникс», «Дрофа», «Владос», «Кнорус», «Оникс», для отделений «Школа» и « Школа им. Н.И.Кузнецова» осуществляется централизованный заказ в ГМЦ ПО Департамента образования города Москвы и др.

Для обновления и пополнения новыми изданиями фонда библиотеки преподаватели просматривают новинки учебной литературы, знакомятся с каталогами издательств. По письменным заявкам, утвержденным председателями предметных (цикловых) комиссий приобретается в библиотеку колледжа учебная, учебно-методическая, техническая литература.

В 2015-2016 был обновлён учебный фонд по специальностям 24.02.01 «Производство летательных аппаратов», 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)», 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах(по отраслям)».

Постоянное пополнение библиотечного фонда позволяет обеспечивать каждого обучающегося не менее чем одним учебным печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотека колледжа выписывает 24 наименования периодических печатных изданий по подготавливаемым специальностям и необходимых для работы отделов колледжа:

1. « Publish. Дизайн. Вёрстка. Печать.»;

2. «Искусство»;

3. «КомпьюАрт»;

4. «AD».

5. «Логистика».

6. «Гражданская авиация»;

7. «Крылья Родины»;

8. «Авиация и космонавтика»;

9. «Полёт».

10. «Chip c DVD»;

11. «PC Magazine»;

12. «Хакер».

13. « Информационные технологии»;

14. «КИП и автоматика: обслуживание и ремонт».

15. «Кадровое дело»;

16. «Профессиональное образование»;

17. «Среднее профессиональное образование»;

18. «Инновации в образовании»;

19. «Нормативные документы образовательного учреждения»;

20. «Официальные документы в образовании»;

21. «Профессиональное образование. Столица»;

22. «Вестник образования»;

23. «Учительская газета».

24. «ДОСААФ» - газета.

Вся периодическая литература используется преподавателями для знакомства с современными методиками преподавания и для поиска информации.

Библиотека колледжа работает по плану, частью которого является методическая и воспитательная работа - организация и проведение выставок новинок, тематических по специальностям; тематических классных часов гуманитарного содержания; читательских конференций и конкурсов, выполнению библиографических справок.

С 2010 г. на сайте Колледжа функционирует страница, посвященная работе библиотеки. Информация данного раздела регулярно пополняется сотрудниками библиотеки.

В деятельности библиотеки можно выделить следующие направления:

– работа выставок (выставки новых поступлений; выставки, посвященные памятным датам русской и мировой истории и культуры);

– составление картотек и каталогов, в том числе работа над созданием электронного каталога;

– участие в общеколледжных мероприятиях;

– организация научных и учебно-воспитательных мероприятий (круглых столов, конференций, бесед и т.д.);

– привитие навыков умелого пользования книгой, библиотекой.

Спрос на литературу зависит от разнообразия тематики выставок и оригинальности их оформления. Главное в работе библиотекарей – вызвать интерес студентов к книге. К Дням открытых дверей Колледжа, студенческим конференциям, викторинам и круглым столам организуются книжные выставки – художественной, исторической, научно-популярной, а также учебной литературы по дисциплинам специальностей, реализуемых в Колледже.

Информация о новых поступлениях в фонд публикуется на сайте Колледжа в разделе «Библиотека. Новые поступления».

Библиотека оказывает помощь в проведении классных часов и организации досуга студентов: вечера поэзии, беседы, обзоры литературы, круглые столы и конференции.

Перспективами развития библиотеки колледжа являются:

  • обновление и пополнение библиотечного фонда;
  • активное внедрение в деятельность библиотеки компьютерных технологий;
  • формирование электронного каталога;
  • работа по формированию электронной библиотеки колледжа.

Комиссией по самообследованию установлено: обеспечение учебной, учебно-методической документацией и информационно-библиотечным ресурсом соответствует требованиям ФГОС и лицензионным требованиям

4.4. Финансовое обеспечение образовательного процесса

Финансирование и материально-техническое обеспечение деятельности ГБПОУ ПК им Н.Н. Годовикова за период с 01.04.2016 года по 31.03.2017 года осуществлялось за счет средств города Москвы на основе выделенных субсидий на выполнение государственного задания, субсидий на иные цели, бюджетных обязательств, а также за счет средств от приносящей доход деятельности. Сведения о поступлении средств колледжа за отчетный период представлены в таблицах:

Доходы Колледжа по всем видам финансового обеспечения из бюджета города Москвы

Субсидия на

обеспечение

государственного 276 867 226,10

задания (руб.)

Целевые

субсидии на

иные цели 32 847 193,68

(руб.)

Объем

Бюджетных

средств

по стипендии 5 643 055,75

(руб.)

Объем

Бюджетных

средств

по сиротам 1 804 812,20

(руб.)

Поступления

Всего 317 162 287,73

(руб.)

Сведения о поступлении средств от приносящей доход деятельности

Наименование вида деятельности

Ед. изм.

Поступило средств

1

2

3

  1. Платные образовательные услуги

руб.

21 177 316,43

  1. Платные услуги

руб.

106 722,00

  1. Представление в аренду помещений по согласованию с учредителем

руб.

371 520,15

  1. Возмещение коммунальных услуг

руб.

50 989,92

  1. Доходы от штрафов, пеней

руб.

5 325 834,71

  1. Прочие поступления

руб.

54 000,00

Всего внебюджетных поступлений

руб.

27 086 383,21

Доходы образовательной организации по всем видам финансового

обеспечения (деятельности)

Субсидии по бюджету

(руб.) 276 867 226,10

Доходы по

внебюджету (руб.) 27 086 383,21

Поступления всего

(руб.) 303 953 609,31

Ведение бухгалтерского учета в ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова в 2016 году осуществлялось на основании Федерального закона № 402-ФЗ от 06.12.2011г.(ред. от 04.11.14, от 23.05.16) "О бухгалтерском учете", Приказ Минфина РФ от 16.12.2010 г.(ред. от 31.12.15, от 16.11.16) №174н "Об утверждении Плана счетов бухгалтерского учета бюджетных учреждений и Инструкции по его применению"; Приказа Минфина РФ от 25.03.2011 г. (ред. от 16.11.16) № 33н "Об утверждении Инструкции о порядке составления, представления годовой, квартальной бухгалтерской отчетности государственных (муниципальных) бюджетных и автономных учреждений";

Приказ Минфина России от 28.12.2010 (ред. от 16.11.16) №191н "Об утверждении Инструкции о порядке составления и представления годовой, квартальной и месячной отчетности об исполнении бюджетов бюджетной системы Российской Федерации"; Учетной политики Колледжа с учетом вносимых изменений и дополнений.

Согласно Инструкции по бухгалтерскому учету № 174н ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова в 2016 году осуществил годовую инвентаризацию, согласно Приказа ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова от 27.10.2016 № 448/О «О проведении инвентаризации».

В течение 2016 года в ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова заключались гражданско-правовые договора на оказание работ, услуг и приобретение товарно-материальных ценностей в соответствии с ФЗ № 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд", путем проведения конкурсных процедур и закупками малого объема через Портал Поставщиков. В ходе подготовительной работы предшествующей заключению договоров проводились исследования по изучению рынка по предоставлению требуемых работ, услуг и товаров с хорошим качеством и наименьшей ценой.

Вышеуказанные мероприятия позволили получить необходимые работы, услуги и товары с учетом потребности, что способствовало эффективному использованию бюджетных средств, эффективному функционированию ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова на протяжении всего 2016 года.

Выделенное финансирование позволило укрепить материально-техническую базу для вновь открытых специальностей, позволило реализовать в полном объеме государственные работы, а также обновить материально-техническую базу по уже существующим специальностям.

Объем субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на 2016г. составил 287 633 404,36 руб. Использование средств субсидии расходовались следующим образом:

 1,65% - укрепление материально-технической базы;

 91,12 % - оплата труда и начисления;

 3,63% - коммунальные расходы;

 2,53 % - работы, услуги по содержанию имущества

 0,03 % – арендная плата за пользование имуществом

 0,91 % - прочие работы, услуги

 0,13 % - услуги связи .

Исполнение Плана финансово-хозяйственной деятельности по доходам за 2016 год составило 100 %.

Исполнение Плана финансово-хозяйственной деятельности по расходам составило 100 % от выделенных средств, с учетом остатка денежных средств прошлого года.

Объем субсидии на цели, не связанные с финансовым обеспечением выполнения государственного задания на 2016г. составил- 31 275 457,29 руб. Была произведена выплата гранта сотрудникам, проведен периодический медицинский осмотр преподавателей, закуплены основные средства, выплачена компенсация питания студентам, произведен текущий ремонт. Исполнение Плана финансово-хозяйственной деятельности по целевым субсидиям за 2016 год составило 50,37 % от выделенных средств, с учетом остатка денежных средств прошлого года.

Объем средств по публичным обязательствам в 2016 г. составил 7 655 508,45 руб. Исполнение Плана финансово-хозяйственной деятельности составило 67,01 % от выделенных средств.

Колледж активно развивает приносящую доход деятельность.

В 2016 году были реализованы образовательные услуги. Поступления денежных средств от приносящей доход деятельности в 2016 году планировался в размере 29 207 000,00 руб., а фактический доход составил 29 154 563,33 руб., что составило 99,82 % исполнения плана по деятельности приносящей доход. Исполнения Плана финансово-хозяйственной деятельности по расходам составило 69,26%.

Использование средств от приносящей доход деятельности осуществляется в следующем порядке:

 18,86 % - укрепление материально-технической базы;

62,08 % - оплата труда и начисления;

 1,36 % - прочие выплаты;

 11,18 %- прочие работы, услуги

 5,1% – работы, услуги по содержанию имущества

 0,03 %– услуги связи

 0,77 % - социальное обеспечение

 0,62 % - прочие расходы

Добровольные пожертвования от физических лиц поступили в планируемом объёме.

Выполнение плана по деятельности приносящей доход в 2016 в соотношении к 2015 году вырос на 26,99%.

По данным бухгалтерской отчетности в 2016 году на выполнение

государственного (муниципального) задания приобретались основные средства в сумме 10 829 354,28 руб., в т ч. за счет средств субсидии – 2 457 752,09 руб., за счет средств от целевой субсидии – 4 894 864,09 руб., от приносящей доход деятельности – 3 476 738,10 руб.

Приобретение материальных запасов составило 2 908 146,48 руб., из них за счет средств субсидий- 1 115 439,44 руб., от деятельности приносящей доход – 1 792 707,04 руб.

Балансовая стоимость основных средств на конец отчетного 2016 года составила 214 224 265,86.

Таблица 7а

1. Распределение объема средств учреждения по источникам их получения

Наименование показателей Сумма (руб.)

Остаток средств на 01.01.2016г., в т. ч. 83 305 113,64

  • субсидия на обеспечение гос. задания 36 522 900,71
  • целевая субсидия 35 634 441,86
  • средства по приносящей доход деятельности 11 147 771,07

Поступления средств в 2016г., в т.ч. 355 718 933,43

  • субсидия на обеспечение гос. задания 287 633 404,36
  • целевая субсидия 31 275 457,29
  • публичные обязательства 7 655 508,45
  • средства от приносящей доход деятельности 29 154 563,33

Объем средств учреждения, всего 439 024 047,07

  • субсидия на обеспечение гос. задания 324 156 305,07
  • целевая субсидия 66 909 899,15
  • публичные обязательства 7 655 508,45
  • средства от приносящей доход деятельности 40 302 334,40

Таблица 7б

2. Расходы Колледжа

Наименование показателей

Всего

Субсидия на обеспечение гос. задания

Целевая субсидия

Публичные Обязательства

Средства по приносящей доход деятельности

1

2

3

4

5

6

Расходы учреждения

285 095 532,54

216 442 406,40

33 049 087,92

7 655 508,45

27 948 529,77

Оплата труда и начисления на оплату труда, в т.ч.

216 316 005,82

197 220 673,68

1 363 949,81

17 731 382,33

- заработная плата

169 954 462,93

155 221 071,83

1 116 800,00

13 616 591,10

- прочие выплаты

382 143,40

1 050,00

381 093,40

- начисления на оплату труда

45 979 399,49

41 998 551,85

247 149,81

3 733 697,83

Оплата работ, услуг, в т. ч.

44 915 267,71

15 631 368,19

24 723 915,02

4 559 984,50

- услуги связи

295 823,06

287 197,64

8 625,42

-коммунальные услуги

7 844 357,08

7 844 357,08

-арендная плата за пользование

имуществом

60 000,00

60 000,00

- работы, услуги по содержанию

имущества

11 445 620,46

5 470 049,96

4 549 380,00

1 426 190,50

- прочие работы, услуги

25 269 467,11

1 969 763,51

20 174 535,02

3 125 168,58

Социальное обеспечение

9 935 867,45

2 066 359,00

7 655 508,45

214 000,00

Прочие расходы

190 890,80

17 173,00

173 717,80

Увеличение стоимости основных средств

10 829 354,28

2 457 752,09

4 894 864,09

3 476 738,10

Увеличение стоимости материальных запасов

2 908 146,48

1 115 439,44

1 792 707,04

Комиссия по самообследованию прищла к выводу: финансовая деятельность Колледжа, как одно из условий, определяющее качество подготовки специалистов, выдвигается в разряд важных вопросов текущей деятельности коллектива, от решений которых во многом зависит стабилизация и развитие современной образовательной организации профессионального образования.

4.5. Обеспечение комплексной безопасности обучающихся

Комплексная безопасность Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова»( далее – Учреждение)это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения и безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях. Безопасность колледжа является приоритетной в деятельности администрации Учреждения и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются:

  1. Организация физической охраны ОУ

Её задачи:

  1. Контроль и обеспечение безопасности колледжа и его территорий с целью своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций.
  2. Осуществление пожарного надзора и принятия своевременных мер по недопущению пожара и его ликвидации.
  3. Осуществление пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение в колледж и на его территории.

Осуществляется путем привлечения сил подразделений вневедомственной охраны органов внутренних дел, частного охранного предприятия.

  1. Организация инженерно-технической укрепленности колледжа. Предназначены для оказания помощи сотрудникам охраны при выполнении ими служебных обязанностей по поддержанию общественного порядка и безопасности в повседневном режиме и в ЧС.
  2. Организация инженерно-технического оборудования образовательного учреждения

Включает в себя системы :

  1. Охранной сигнализации;
  2. Пожарной сигнализации;
  3. Тревожно-вызывной сигнализации.

  1. Плановая работа по антитеррористической защищенности ОУ («Паспорт безопасности образовательного учреждения»)

  1. Обеспечение контрольно-пропускного режима

  1. Выполнение норм противопожарной безопасности

  1. Выполнение норм охраны труда и электробезопасности

  1. Плановая работа по вопросам гражданской обороны

  1. Взаимодействие с правоохранительными органами и другими структурами и службами

  1. Финансово-экономическое обеспечение мероприятий

Предусматривает также работу по проверки законности и целесообразности различных договорных обязательств, проверку и анализ экономической эффективности работы с охранными предприятиями, а также организациями, фирмами, партнерами, участвующими в реализации мероприятий по вопросам обеспечения безопасности.

Формы и методы работы в области организации безопасности и антитеррористической защищенности колледжа:

  1. Обучение педагогического персонала, сотрудников и студентов;
  2. Взаимодействие с органами исполнительной власти;
  3. Взаимодействие с правоохранительными структурами;
  4. Квалифицированный подбор охранных предприятий и сотрудников охраны;
  5. Проведение плановых и внеплановых проверок по всем видам деятельности, обеспечивающим безопасность и антитеррористическую защищенность колледжа;
  6. Совершенствование материально-технической базы и оснащенности колледжа техническими средствами охраны и контроля;
  7. Изучение и совершенствование нормативно-правовой базы в области комплексной безопасности объектов системы образования.

Организация работы по обеспечению безопасности образовательного и производственного процесса в колледже ведется грамотно с учетом всех современных требований к организации учебно-воспитательного процесса. Была организована работа не только по обеспечению безопасности в самом колледже, но и работа при проведении спортивно-массовых, культурно-зрелищных массовых, работ по военно-патриотическому воспитанию, проводимых за его пределами. Велась работа по взаимодействию с органами внутренних дел, гражданской обороны, федеральной службы безопасности, муниципальным органом управления образованием, военным комиссариатом, и другими органами по вопросам безопасности и антитеррористической деятельности колледжа. Для организации и обеспечения охранной деятельности и контрольно пропускного режима помимо сотрудников ЧОПа было организованно постоянное дежурство из расчета 2 дежурных администратора и 2 дежурных преподавателя. Постоянно велась разработка документов и инструкций по действиям личного состава в чрезвычайных и экстремальных ситуациях. Разрабатывалась планирующая и отчетная документация по вопросам безопасности и антитеррористической защищенности колледжа. По графику проводились занятия и тренировки по противопожарной безопасности, действиям по сигналам гражданской обороны, при угрозе совершения террористического акта, пожаре. Всячески оказывалась консультативная помощь педагогическим работникам по вопросам безопасности. Вовремя разрабатывались планы мероприятий, приказы и распоряжения по вопросам безопасности и антитеррористической защищенности. Регулярно проводились инструктажи с сотрудниками и студентами колледжа по охране труда и пожарной безопасности. В течении учебного года не было допущено ни одного несчастного случая и получения травм среди обучающихся и сотрудников колледжа. В тоже время в новом учебном году нужно уделить большее внимание следующим вопросам:

  1. Систематического участия в разработке и осуществлении комплекса мер по профилактике и противодействию проникновения в колледж наркотических средств и психотропных веществ.
  2. Осуществления разработки наглядной агитации по безопасности жизнедеятельности для участников образовательного процесса.
  3. Проведению служебных расследований всех несчастных случаев со студентами и сотрудниками колледжа.
  4. Постоянного участия в мероприятиях по осуществлению административно-общественного контроля по охране труда.
  5. Взаимодействия с родительской общественностью по вопросам обеспечения общественного порядка, безопасности и антитеррористической защищенности колледжа.
  6. Взятия под строгий контроль организацию летних военных сборов.

Комиссия по самообследованию делает вывод, что работа по организации комплексной безопасности в колледже признана удовлетворительной.

4.6. Воспитательная работа, социальная поддержка обучающихся

Цель - формирование творческой социально – ориентированной личности, способной к самопознанию, непрерывному профессиональному и личностному самосовершенствованию, а также к самовоспитанию, выработке активной жизненной позиции.

Задачи:

Создание здорового морально-психологического климата в учебном коллективе;

Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, направленных на правовое просвещение студентов. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, профилактика асоциального поведения в студенческой среде;

Воспитание у студентов духовно-нравственных ценностей, гражданского самосознания и уважения к своему Отечеству, формирование и внедрение в социальную практику норм толерантного поведения;

Индивидуальное развитие личности через коллективную направленность. Создание условий для проявления творчества студентов, развития креативного мышления и возможности выхода в социально - приемлемых формах;

Формирование здорового образа жизни и экологической культуры.

В текущем учебном году воспитательная работа была ориентирована на реализацию творческого потенциала каждого студента через его вовлечение в различные виды социально – организованной деятельности.

Основные направления деятельности воспитательной части: воспитание социально- значимых качеств, формирование личности и умения работать в коллективе, трудовое и профессиональное, нравственное, эстетическое, правовое, гражданское и патриотическое, физическое воспитание, работа с опекаемыми и сиротами, профилактика асоциального поведения.

Воспитательная работа в колледже в текущем году осуществлялась на основе законодательных актов Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и города Москвы, приказов министерства, Устава, Плана воспитательной работы и иных локальных нормативных актов ГБПОУ ПК им. Н. Н. Годовикова.

Ежегодно утверждаются планы воспитательной работы по подразделениям и общеколледжный план на учебный год, обновляются положения, регламентирующие работу Колледжа по воспитательной работе.

В Колледже приняты следующие основные направления воспитательной деятельности.

1. Профессионально-трудовое воспитание.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

3. Культурно-нравственное воспитание, которое включает в себя

нравственно-этическое и эстетическое воспитание.

4. Физическое воспитание (спортивно-оздоровительная работа).

5. Экологическое воспитание

Основными формами учебно-воспитательной и внеурочной работы Колледжа являются: воспитательная работа в учебном процессе, воспитательная внеурочная деятельность, включающая в себя научно-исследовательскую, общественную, культурно-массовую, спортивно-оздоровительную и другую деятельность студентов. Каждое направление имеет определенные цели и задачи, которые реализуются одновременно в учебном процессе и во вне учебное время посредством вооружения студентов теоретическими знаниями и практическими умениями, а также путем включения их в систему общественных мероприятий. Это способствует формированию у будущих специалистов необходимого опыта в различных сферах профессиональной деятельности.

В рамках профессионально-трудового воспитания в Колледже проводятся:

• тематические классные часы, беседы,

• конкурсы профессионального мастерства;

• мастер-классы по направлениям подготовки,

• изготовление тематических стендов и приборов для выставок и мастер-классов, видеофильмов и презентаций по направлениям подготовки;

• создание банка данных выпускников колледжа, мониторинг профессиональной карьеры выпускников участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства и др.

Гражданско-патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса в Колледже, представляет систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Реализация данного направления осуществлялась посредством проведения мероприятий ко Дню защитника Отечества, Дню Победы; в течение года проводились тематические линейки и классные часы; велось оформление стендов и выпуск стенгазет к знаменательным датам и государственным праздникам; организовывались выставки и тематические встречи, экскурсии в музей и выставочные залы города; студенты участвовали в спартакиадах по военно-прикладным видам спорта, военно-патриотических играх; соревнования по военно-прикладным видам спорта (стрельба, полоса препятствий и др.) выезжали в военные части, участвовали в общегородской мемориально-патронатной Акции по уходу за памятниками и т.д.

Активная работа велась в спортивных секциях и в стрелковой секции «В яблочко». Участники этой секции принимали участие в конкурсах по военной подготовке и вошли в десятку лучших команд города.

Для достижения воспитательных целей педагогическим коллективом использовались разнообразные формы работы: работа с активом группы, студенческим Советом колледжа, Советом колледжа по профилактике правонарушений, индивидуальная работа со студентами, Советом классных руководителей, а также работа с родителями.

Культмассовый центр занимался организацией и проведением досуговой деятельности студентов. Были подготовлены и проведены торжественные мероприятия, посвященные Дню российского студента, профессиональному празднику дню Учителя, Новому году, открытию различных конференций, Дней открытых дверей, Международному женскому дню 8 марта.

С целью реализации задач нравственно-эстетического воспитания организуют и проводятся различные воспитательные мероприятия, такие как: тематические классные часы, беседы; конференции, диспуты, беседы о гуманизме и нравственности; посещение театров, выставок, экскурсии; выпуск тематических газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам; конкурсы чтецов и песен, фотографий и др.; концерты художественной самодеятельности, литературно-музыкальные вечера, фестивали талантов, КВН, традиционные праздники («Посвящение в первокурсники», «Последний звонок», «Прощай, колледж!»)

В 2016-2017 учебном году студенты колледжа принимали активное участие в разнообразных городских мероприятиях. Наши ребята неоднократно становились победителями городских предметных олимпиад, лауреатами международных олимпиад по компьютерным технологиям. Занимали призовые места в творческих и спортивных конкурсах, которые проводились Департаментом образования и МЦФПВ. Занимали призовые места на Чемпионатах рабочих специальностей WorldSkills Россия, участвовали в городских олимпиадах и конкурсах.

В настоящее время продолжаются такие Конкурсы как «Авиация от А до Я», «Урок в Технопарке».

Активно участвовали в различных мастер-классах, которые проводятся социальными партнерами колледжа, посещались профориентационные лекции по введению в специальность и т.д.

В рамках программы №Профессиональный импульс», проводимой колледжем совместно с ДОгМ и столичным метод. Центром, ребята побывали на многих предприятиях малого и большого бизнеса города Москвы.

В рамках сотрудничества с Департаментом науки, промышленной политики и предпринимательства заключены несколько отложенных трудовых договоров между нашими студентами и предприятиями малого бизнеса Москвы.

В колледже хорошо развита волонтерская работа среди студентов. Наши волонтеры участвуют в общегородских Акциях («Георгиевская лента», «Улицы Героев», Акция Памяти на Поклонной горе), выезжают в больницы к больным детям, раз в год организовывается общеколледжная Акция «коробка добра», в ходе которой ребята собирают игрушки, наборы для творчества, канцелярские товары для пациентов детского онкологического центра имени Димы Рогачева.

В планах организация постоянной группы волонтеров, которые будут проводить занятия в игровой форме с пациентами благотворительного Фонда «Подари жизнь».

Организована подшефная работа с несколькими детскими садами столицы. Наши студенты выезжают к детям, проводят мастер-классы, рассказывают о своих специальностях в игровой форме, организовывают игры.

В плане организация такой же работы с детским центром Красного Креста г. Москвы, с Домом-интернатом для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации г. Химки.

Одним из самых актуальных направлений воспитательной работы в Колледже является профилактика негативных явлений. На сегодняшний день в Колледже обучаются студенты разных национальностей. Педагогический коллектив и администрация колледжа тесно работают над тем, чтобы найти пути и способы гармонизации межэтнических и межкультурных отношений в обществе студентов и родителей. Показателем эффективности профилактической работы является отсутствие в колледже фактов экстремистских проявлений в молодежной среде. Для предупреждения негативных проявлений в студенческой среде в рамках правового воспитания в колледже создана и реализуется подпрограмма «Профилактика правонарушений в студенческой среде». Налажен тесный контакт с комиссией и отделом по делам несовершеннолетних, совместно с которыми проводятся профилактические мероприятия.

Так же огромное значение в воспитательной работе имеет профилактика девиантного (отклоняющегося) поведения и правонарушений. Основным формами работы в этом направлении являются:

• контроль посещаемости и успеваемости обучающихся;

• диагностика девиантного поведения, употребления психоактивных веществ, акцентуаций характера и др.;

• психологические тренинги и индивидуальные консультации для обучающихся и родителей;

• участие в городских Ярмарках правовых консультаций;

• организация работы с подростками, состоящими на учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, на внутреннем учете, и с их родителями;

• работа Совета по профилактике правонарушений;

• проведение недель правовых знаний (тематические классные часы, лекции, просмотр видеофильмов по правовой тематике, конкурсы газет и плакатов, презентаций и др.);

• акции «Мы – за здоровье!», «Конфликтный ли я?»; психологическая игра «Карамбия», беседы с элементами тренинга «Знать, чтобы жить» «Умей сказать НЕТ», форсайт-сессия «Право на будущее», тренинги «Интернет и мы», «Ответственность и решение», «Общение и восприятие окружающих», Акции «контакт не ВКонтакте», «Отключи интернет, открой книгу», и другое (как на уровне колледжа, так и на уровне города);

• встречи с представителями правоохранительных органов;

Много работы направленно на выработку у студентов толерантного поведения, навыков межкультурного взаимодействия между представителями разных национальностей и культурных традиций. В течение года наши студенты участвовали в мероприятиях, проводимых городским Центром Толерантности, проводились тематические классные часы, беседы о толерантном отношении ко всем видам и формам инакомыслия, вероисповедания, национальности («Россия начинается с тебя», «Кто ты?», «Я и культура», «Что такое толерантность?», «Традиции – какие есть, и каких – нет», «Я-культура», фестивале национальных культур «Радужный мост» и др.), об экстремальных молодежных течениях.

Психологическая служба в рамках основной деятельности выполняет: психологическую диагностику, психологическую профилактику (поддержку), коррекцию, консультирование, просвещение.

Педагогом-психологом нашего отделения проводится постоянная плановая работа со студентами. (План-отчет работы педагога-психолога прилагается).

В рамках профилактической работы в колледже проводятся все запланированные ГМЦ профилактические недели:

  • По борьбе с наркозависимостью
  • По профилактике табакокурения
  • По интернетзавивисмости и т.д.

В Колледже разработано и утверждено Советом колледжа «Положение о порядке назначения стипендий обучающимся ГБПОУ ПК им. Н.Н. Годовикова»

Вновь поступившим обучающимся колледжа назначается академическая стипендия в течение первого семестра, независимо от результатов сдачи вступительных экзаменов, в размере 1 единицы (487 рублей на данный момент). Выплата государственной академической стипендии производится один раз в месяц по безналичному расчету на банковские карточки обучающихся.

По итогам сессии для студентов, успевающих на «отлично» и на «отлично и хорошо» определена стипендия 2 единицы и 1,5 соответственно. За особые успехи в учебной, и творческой деятельности стипендиальная комиссия устанавливает разовые стипендии из экономии стипендиального фонда (за участие в конкурсах профессионального мастерства и мастер-классах; за участие в спортивных соревнованиях и достижении высоких результатов; за участие в студенческой научной конференции колледжа; за участие в городских, окружных и других конкурсах, фестивалях, конференциях, как внутри колледжных, так и городских, олимпиадах, выставках, культурных мероприятиях; за активное участие в общественной жизни колледжа и т.п.). Студентам, особо отличившимся в общественно-научной жизни колледжа назначается стипендия имени Н.Н.Годовикова.

Государственные социальные стипендии назначаются обучающимся:

• из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

• признанным в установленном порядке инвалидам;

• пострадавшим в результате аварии на Чернобыльской АЭС и других 27 радиационных катастроф, проживающим в зоне заражения в результате аварии на Чернобыльской АЭС;

• являющимся инвалидами и ветеранами боевых действий.

Право на получение государственной социальной стипендии имеет обучающийся, предоставивший в колледж справку, выданную органом социальной защиты населения по месту жительства о признании семьи малообеспеченной, в установленные сроки. Справка предоставляется ежегодно.

Государственная социальная стипендия выплачивается ежемесячно. Обучающиеся, получающие государственную социальную стипендию, имеют право претендовать на получение государственной академической стипендии на общих основаниях.

В колледже работают кружки дополнительно образования

  • психолого –социального направления «Путь к себе»
  • историко-краеведческого направления «Я шагаю по Москве»
  • технического направления, по авиамоделированию «Открытое небо» и т.д.

Задачи на 2016-2017 учебный год:

1. активизировать воспитательную работу по организации и участию в столичных, областных и всероссийских мероприятиях, организующихся для студентов.

2. активизировать воспитательную работу по вовлечению большего количества студентов колледжа в досуговую деятельность: предметные кружки, коллектив художественной самодеятельности, спортивные секции и клубы по интересам;

3. активизировать воспитательную работу классных руководителей по пропаганде среди студентов техникума здорового образа жизни;

4. продолжить воспитательную работу, направленную на повышение сознательности студентов и их требовательности к уровню своих знании, воспитание бережного отношения к государственному имуществу, патриотическое и нравственное воспитание;

5. Организовать в колледже постоянный волонтерский отряд.